联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：守护生命
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：七年级（上册）第四单元第九课第一框 守护生命-重庆
教学设计、课堂实录及教案：七年级（上册）第四单元第九课第一框 守护生命-重庆市第四十九中学校
七年级 道德与法治 上册 第九课 第1课时 守护生命
一、教材分析
“守护生命”是教材第四单元“生命的思考”的第 二个重要组成部分。本课“守护生命”主要围绕“守护 生命”和“增强生命的韧性”两个框题组成，第一框题 “守护生命”主要引导学生认识到生命是宝贵的，要守护生命，首先要关注自己的身体，养成健康的生活方 式，增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌 握一些基本的自救自护方法；爱护身体，还需要养护 我们的精神。总之，本课旨在 通过教学，进一步引起学生对生命的思考，从而激发 学生的生命情感，提升生命的品质。
二、学情分析
初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时 期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是 极为重要的问题。七年级的学生已经有了一定的情感体验能力和发散思维能力，对生命世界并不陌生。 一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。所以围绕“生 命”话题，开展活动，能有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而很好地达到师生参与、感知、互动 的教学效果，同时能进一步帮助他们正确认识生命， 形成正确的生命观。
三、教学目标
1.情感、态度和价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式；爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。
2.能力目标：提高安全防范能力，学会进行基本的自救自护；
3.知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。
四、教学重点和难点
1.重点：养成健康的生活方式，掌握自救自护的常识和方法。 2.难点：守护生命更需要关注精神的养护。 五、教学过程 教学环节
教师活动
学生活动 设计意图
新课导入
教师带领学生一起做健康操。 设问：
1.健康重要吗？ 2.为什么重要？
跟教师一起做健康操。 回答问题。
通过做操调动学生学习热情，活跃气氛；通过设问使学生从中意识到生命健康的重要性，从而导入新课。
探究与分享
一、爱护身体
活动一：健康的生活方式 教师出示图片请学生快速判断是否为健康的生活方式。
学生回答问题。 学生以小组为单位
通过反思引导学生认识到珍爱生命首先要关注自己的身体，努力改变
设问：
1.结合实际说说你有哪些不健康的生活方式？有什么危害？ 2.小组合作探究：收集健康的生活方式。
活动二：珍爱生命 学会自救 展示火灾、地震图片
1.设问：面对这些险情，我们如何应对。
2.自救演练：模拟地震来了。
二、养护精神
活动三：“文化浸润心灵，艺术滋养生命”才艺展示。 各组交流自己参加过的文化活动，同时推荐一项才艺现场展示。
设问：1.在生活中，如何向革命先辈学习？
2.你参加过哪些文化活动？从中收获了什么？
合作探究，记录员负责记录在树叶上，并选代表总结发言。
学生分小组合作探究，记录员负责记录在树叶上，并选代表总结发言。 学生参与演练。
学生以小组为单位合作探究，并展示才艺。
记录员负责将活动内容和才艺展示节目写在树叶上。
学生回答问题。
不良生活习惯，养成健康的生活方式，过积极健康的生活，养成对生命负责任的态度。
通过险情发生时应如何做，帮助学生掌握自救自护的方法，提高自救自护的能力，并认识到任何时候都不能伤害身体，放弃生命。
通过学习长征精神，让学生明白养护精神要摒弃过度的物质追求、物质攀比，要懂得守住心灵，追求真善美。 引导学生守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
课堂小结
展示本课知识结构。
归纳、梳理知识点。 通过梳理知识点，帮助
学生形成知识体系。
拓展升华
1.出示生活花瓣图
思考：在爱护身体和养护精神方
面，你有哪些值得肯定的地方？ 还有哪些地方需调整和改进？ 2.出示生命誓言。
学生思考问题。
齐读“生命誓言”
让学生进一步认识到生命的可贵，巩固本课所学。
六、板书设计
爱 珍爱生命 守住心灵 养 护 学会自救 追求真善美 护
健康的生活方式 身 精 文化滋养
体 神 传承民族精神 守
护 生 命
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
