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视频标签：敬畏生命
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：部编版初中道德与法治七年级上册第四单元第八课第二框题 敬畏生命-内蒙古省级优课
教学设计、课堂实录及教案：部编版初中道德与法治七年级上册第四单元第八课第二框题 敬畏生命-内蒙古省级优课
基于课标的课堂教学设计
课题名称 家的意味 ______ 授课年级 七年级
章节名称
第七课 亲情之爱 第一目 家的意味
学时
一课时
课标要求
二、我与他人和集体 （一）交往与沟通
1.3 体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
学习目标
1.通过交流，分享经验，说出“家是什么”，体会家的意味。
2.通过分享自己了解的家风、家训、家规，感悟孝是中国家庭文化中的重要精神内涵。
3.通过观看视频，明确尽孝在当下，并能说出自己孝敬父母的做法。
内
容
与学情分
析
内容
分析
本课主要内容包括：1、生命的居所；2、中国人的“家”。
本课主要引导学生体会家的意味，认识并了解中国人的“家”，帮助学生明白尽孝在当下。在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家
长的交往，更是他们学习与其他人交往的基础。可以说，本框题的学习为下面内容
的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置，只有对家有很深的理解，才能更好地体味亲情，传递家人之爱，构建和谐家庭，在整个道德与法治教育教学
中也是具有非常重要的意义。
教学
重难 点 重点、难点：为什么孝亲敬长及尽孝在当下 学情
分析
随着人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德
和家庭法律常识教育的重要性。加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的爱心。学生对家的概念还可能处于感性认识，感受不到
家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬，出现“爱的碰撞”。尤其当
家庭成员之间发生矛盾或冲突时，往往不知所措。因此通过本课的学习不仅会让学
生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。 评价设计
1.说出自己对家的理解，并举出具体事例说明。（检测目标一） 2.在教师的引导下，说出为什么要孝亲敬长（检测目标二） 3.结合生活实际，举例说明如何孝亲敬长。（检测目标三）
文化陶冶 立德树人 美好生长
课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路
教学环节
问题情境与 教师的活动
学生的活动 媒体的应用
设计意图 落实目标
导入新课 呈现甲骨文的“家”及其字形的演变，引出主题。 板书：家
看图片思考。 呈现图片。 引出本课主题
“家”
学 习 新 知
环
节
一
让学生分组交流“结合你的生活经验，谈谈你眼里的‘家’是什么？” 板书：家的意味-生命的居所 师：家是我们身心的寄居之所。家是心灵的港湾，让心灵有所依靠。
在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。 积极思考并结合生活经验回答问题。 呈现问题。 体会家的意味。 环
节
二
1.请学生分享自己知道的或自己家中的“家规”“家训”。 引导学生发现孝亲敬长是中国人的“家”中的一大特点。
2.提问：为什么要孝亲敬长？
说出自己知道的家规、家训、家风。思考并回答问题。
感悟孝是中国家庭文化中的重要精神内涵，孝亲敬长是传统美德和法定义务。
环
节
三
播放视频，提问1：“看了视频之后，你有什么样的感受？”。提问2：“一分钟时间反思，你有没有做到孝亲敬长？如果做到了，你是如何孝敬父母的？如果还没有，你打算如何孝敬父母？”
观看视频，思考、并回答问题。 播放视频，呈现问题。 感受家的深厚意味和明确尽孝在当下，并能说出表达孝敬之心能做的实际行动。丰富内涵。
环
节
四
播放音乐。
教师寄语：人生旅途，不管我们在哪里，最终会回到那个属于我们的温暖的家，让爱常驻你我他的家。
聆听歌曲，感悟让爱住我
家。 播放音乐。 情感态度价值观
的升华。
文化陶冶 立德树人 美好生长
板书设计
教学反思
家的意味 一、生命的居所 二、中国人的“家”
身心寄居之所 心灵的港湾
孝亲敬长
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
