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视频标签：敬畏生命
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视频课题：部编版初中道德与法治七年级上册第四单元第八课《探究生命》第二框题 敬畏生命 -江苏省级优课
教学设计、课堂实录及教案：部编版初中道德与法治七年级上册第四单元第八课《探究生命》 第二框题 敬畏生命 -江苏省级优课
《8.2 敬畏生命》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：（1）懂得生命至上的内涵；（2）了解生命之间的休戚与共；
（3）理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。 2、能力目标：（1）培养学生对生命问题的辩证思维能力，正确认识心有所畏的做法。 （2）学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的能力。
（3）坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边的其他生命。 3、情感、态度与价值观：（1）培养敬畏生命的情怀。
（2）培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他生命的情感。
【教材分析】本课是人教版七年级上册第八课的第二框，标题为敬畏生命。在承接了第一框《生命可以永恒吗？》之后，本框内容旨在帮助学生理解生命至上的内涵，引导学生从个体的“我”的生命体验和认识，扩展到对人与人生命关系的体认与思考，理解休戚与共的关系，引导学生理解并践行对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关怀他人的生命，自觉走上道德生活。是第一框的延续，也为后续第九课和第十课打下基础。
【学情分析】中学阶段是一个人生观、价值观初步形成的时期，随着自我意识的不断发展，他们开始思考、探问生命。初中生的心理发展还处在一个半幼稚、半成熟的时期，对事物或观点的分辨能力、理解能力尚不甚强，如果学生这些思维的矛盾或困惑得不到及时指导，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至会漠视生命。因此，本课对于学生具有强烈的现实意义和深远的教育意义。它将有助于初中学生正确审视个人生命与他人、社会和人类的关系，有助于初中学生科学理解生命的发展规律，培养他们感激生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀，并进一步激发对生命话题的探究兴趣。 【教学重难点】在休戚与共的社会，怎样做到敬畏生命。 【教学方法】情景讨论法、角色体验法、小组合作法等 【教学过程】
【1】课前播放《战狼2》的主题曲和影片简介。
影片简介：故事发生在非洲附近的大海上，主人公冷锋遭遇人生滑铁卢，被“开除军籍”；一场突如其来的意外打破了他的计划，突然被卷入了一场非洲国家叛乱，本可以安全撤离，却因无法忘记曾经为军人的使命，孤身犯险冲回沦陷区，带领身陷屠杀中的同胞和难民，展开生死逃亡。随着斗争的持续，体内的狼性逐渐复苏，最终孤身闯入战乱区域，为同胞而战斗。 【2】导入新课：活动《角色体验》
今夏，一部电影燃爆了整个中国，没错，就是战狼2。大家都看过吗？
教师出示战狼2的主要主人公及人物简介，问题：如果在现实生活中，让你选择成为其中的一个角色，你会想成为谁？为什么？
学生充分思考，体验回答。（预设：大多数同学会选择正义的角色，如冷锋、医生、舰长、富
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二代，可能也有个别同学选择成为老爹，主要因为他的能力等原因，可以追加询问，那他那么冷血，无视生命，你欣赏吗？）
教师小结：我们都会选择成为这些正义、善良的人，为什么呢？因为他们懂得尊重他人的生命，珍爱他人的生命，他们的爱国情怀，对保护生命的执着和勇气，令人敬佩，也让人感动。这，应该就源自于对生命的敬畏！带着你心目中的理想角色，让我们走进第八课的第2框，一起探讨敬畏生命这个话题。
教师过渡：战狼2这部电影的拍摄、取材其实很真实，我们国家就在也门和叙利亚等的几次撤侨行动，拯救了很多同胞的生命。而影片中所呈现的病毒传播、战争爆发、现实生活中也是存在的，还有自然灾害的发生和不可预估的其他灾难，如车祸等。 【3】开始新课：
一、感知生命（结合图片明理）
1、教师出示图片四张（疾病、战争、车祸、自然灾害），问题：在这些面前，你觉得生命是怎样的？
学生回答：生命变得脆弱、艰难、不堪一击，易逝等。
2、教师继续出示图片，而当我们国家出动军舰去救援，人们全力以赴救灾，为挽救生命努力拼搏时，生命又显得怎样呢？
学生回答：生命又变得坚强、有力的；变得崇高、神圣了。我们看到了生命的力量。所以，我们对生命应该有一种敬畏的情怀。
3、教师出示图片和材料——吴京导演的《工作注意事项》
教师过渡：我们再到戏外来看一看，在战狼2影片在南非拍摄时，一张吴京导演的《工作注意事项》得到了网友的纷纷点赞，我们来看看，他们赞什么？
教师提问：（请同学读一读材料）吴京在工作注意事项方面的叮嘱，体现了什么？ 学生：体现了对生命的尊重，对组内工作人员生命的珍视，对他们的关心等。
教师小结：吴京导演充分的认识到生命诚可贵，No zuo no die!他以接地气的语言、幽默地方式表示了对工作人员生命的关怀。为什么要这样？因为生命是宝贵的，没有生命，便没有一切。还如何做想做的事，拍出如此精彩的电影呢！
板书：生命至上——生命是宝贵的，生命的价值高于一切。这就是要敬畏生命的原因。 二、叩问生命（结合视频思考） 1、出示图片和问题：
教师过渡并提问：回到影片中，我们刚说生命很宝贵，那片中的“冷锋”不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
学生回答：不是的，他是为了保护同胞，他有这样的能力，他是出于职责等等。这是一种大爱，是对他人生命的关怀。
教师过渡：现实生活有没有这样的人呢？答案是肯定有，而且有些凡人善举经常在上演。 2、播放视频《凡人善举》，拓展延伸
教师提问：如果是你，你会不会去救助身边需要帮助的人呢？（会）我们未成年人在伸出援手
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时，要注意些什么？（见义智为）
教师提问：那结合这个视频 ，你怎样理解生命至上呢？我们仅仅只珍爱自己的生命吗？ 学生回答：不，也要珍爱别人的生命，生命至上不仅意味着看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。这就是生命至上的内涵。 三、行有所至
1、播放视频《战狼2》片段，并思考
教师过渡：在战狼2的电影中有一个片段很让我感动，讲的是联合国要派一架飞机来救助他们，之后发生了这一幕。下面大家一起来看，并且思考：为什么“冷锋”的决定得到大家的认可和欢呼？
学生回答：因为他平等对待了非洲的同胞，也一起救了他们。
教师：没错，他的决定体现出我们都是平等的，除了人的生命是平等的之外，动物和植物的生命呢？
教师过渡：也都是平等的，在生命的天平上，我们都一样。还不仅如此呢！接下让我们进一步感受我们与他人之间的关系。
2、下面请同学们按例句的句式，结合自己的生活经验仿句。
例1：当我在街上迷路时，我特别需要/希望有个好心的路人能给我指路。 例2：当我生病时，我特别需要/希望有个耐心的医生能给我治病。
例3：当我遇到难题解不开时，我特别需要/希望老师的一句提醒能使我茅塞顿开。 例4：当我 时，我特别需要/希望 做 。 学生活动，体验探究，踊跃发言。
教师提问：从这个活动中，你体会到了生命之间是怎样的关系？生命是紧密相连的。 我们的生命和其他的人和物都是紧密相连、休戚与共的。
结论一：敬畏生命，要意识到生命是平等的、紧密联系的，每个人的生命都与他人休戚与共。 教师过渡：在我们有困难时，特别需要别人的帮助，那我们又能给别人怎样的帮助呢？ 3、请同学们结合书本p97页情景，按例句的句式，结合自己的生活经验仿句。 例1：当我在学校看到同学摔倒时，我可以/应该/能够搀扶他（她）走路。
例2：当我在街头看到盲人艺人辛苦赚钱时，我可以/应该蹲下身子给他的钱盒里投钱点赞。 例3：当我在公交车上看到老人上车时，我可以/应该/能够给老人让座。 例4：当我在 看到 时，我可以/应该/能够 。
教师小结：从同学们的回答中，我感受到了大家很高的觉悟。从同学们的回答中，你认为敬畏生命对我们还有怎样的要求？
结论二：敬畏生命，体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
教师过渡：其实，在古代，亚圣孟子就提出了四端说这一说法，请同学来读一下。 4、出示孟子的《四端说》并提问
“恻隐之心,仁之端也；羞恶之心,义之端也；辞让之心,礼之端也；是非之心,智之端也。”教师提问：这段话什么意思？说明了什么？（结合书本P97解释，主要引导学生发现自己有道德的原始力量，每个人的心中都有善念，可以自觉选择善的行为。）
教师小结：如果每个人都能心存善念，自觉选择善的行为，去敬畏生命，我们这个社会一定会很和谐。
结论三：敬畏生命，当对生命的敬畏不是迫于谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活。
教师小结：第2个知识点：怎样做到敬畏生命？（板书） 四、思辨收获（小组合作）
教师总结：本课的学习接近尾声了，同学们学了这课后，有什么收获吗？考验一下大家，心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？请与同学分享对下列观点的看法。 A：心存敬畏，才能无畏； VS B：心存敬畏，行有所止。
要求：你赞同哪个观点，请以前后4-6人为一个小组，综合小组同学看法，并说明具体理由，选出代表，准备交流！时间2分钟。 学生回答：
心存敬畏，才能无畏：只有对生命心存敬畏，才能更有勇气面对生活中的一切困难，在帮助他人时不退缩。
心存敬畏，行有所止：只有对生命心存敬畏，对待生命才会有更谨慎的态度，不会轻易地伤害自己和他人的生命。
五、总结升华：生命至上 敬畏生命
教师总结：希望学了今天这一课后，我们每个同学都能像我们内心中的理想角色一样，常怀敬畏之心，自觉选择道德的行为。下面让我们来做自己生命的“朗读者”。 播放战狼2背景音乐并全班齐声朗读：
生命至上，善待自己，不要让自己轻易受到伤害；心怀敬畏，珍爱他人，尊重、关怀他人的生命。
“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。” 我们要有一种信念，无论身处何方，祖国在我身后。 我们更要有一种信念，为了山河的岁月静好，时刻冲锋向前。 【4】板书设计
1、为什么要敬畏生命？——生命至上（生命的价值高于一切） 2、怎样做到敬畏生命？ 【5】教学后记
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
