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人教版八年级道德与法治上册第八课第二框《坚持国家利益至上》河北省优课

视频标签:坚持国家利益至上

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视频课题:人教版八年级道德与法治上册第八课第二框《坚持国家利益至上》河北省优课

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一、教学内容分析 1、课程标准的要求: 
“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是:“感受个人成长与国家命运之间的关系,以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家利益是每个公民的义务” 
2、所授内容在整个课程标准或单元模块中的地位和作用: ① 本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面,从国家利益、国家利益与国家发展等方面形成对国家的深刻认识,进而为培养学生关心国家、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础,引导学生积极践行“爱国”这一社会主义核心价值观的要求。 ② 本课关注学生现实的困惑,其立意在于帮助学生提高国家利益的意识,树立正确的国家利益观,提高辨析各种爱国观念和行为的能力,使自己的爱国情感更加理性、深沉。 
③ 从学生发展的核心素养角度,本课体现了责任担当方面社会责任中的“积极履行公民义务”和国家认同中的“具有国家意识,认同国民身份,具有文化自信”的要求。 
3、教学重难点: 
教学重点:国家利益与个人利益具有一致性 教学难点:从意识和行动上坚持国家利益至上 二、教学目标设计 
情感态度价值观:树立正确的国家利益观,增强维护国家利益的责任
 
感和使命感,合法有序的表达爱国情感。 
能力目标:学会看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为,形成在复杂的社会生活中做出正确价值判断和选择的能力。 知识目标:如何维护国家利益。 三、 学生情况分析 
学生进入初中阶段后,认知能力和思维水平有了很大提高,能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是他们的思想还不成熟,社会经验比较欠缺,对国家利益的认识存在不少误区。例如,有人认为,只要是爱国,一切都是正常的,都应该肯定和鼓励;有人认为当国家利益和个人利益发生矛盾时,国家利益应该让位于个人利益等。 
四、教学过程和教学资源设计 (一)国家利益我重视 
1、观看影片《红海行动》片段,思考回答: 
①影片中涉及到了哪种国家利益?国家利益还包括哪些内容?②影片中都有谁、在怎样维护国家利益?③说说最感动你的一幕是什么?你想对谁说哪句话? 
(设计意图:以同学们熟知的红海行动作为抓手来进行导入,激发学生学习兴趣,利用小组合作,开展竞赛加分,充分调动课堂气氛。) 2、教师总结:国家利益与每个人息息相关。没有国家的利益,公民个人的利益就无法得到保障。维护国家利益需要我们每个人做出贡献。  
 
                    
             
                    
                            (二)国家利益我维护 
1、作业展示:请7组展示收集到的危害国家利益的行为。 补充:你们组还收集到了哪些其它方面危害国家利益的行为呢? (设计意图:采用课前小组收集资料,给学生充分展示的平台,利用生生合作,发挥学生学习主动性。) 
4、请各组按分组小组讨论,回答问题,要求做好记录,派代表到台前进行展示  
1、2组凉山救火英雄   3、4组青岛男子偷拍航母基地照片卖给间谍   5、6、7组抵制圣诞,中国人不过外国节,别被一个苹果收买 ①你是如何看待图片事件的?  
④ 结合事件,请从不同角度说明,应该怎样维护国家利益?  (设计意图:立足于中考,指导学生学会多角度多层次思考、辩证回答问题,特别加入了凉山救火英雄、过洋节和习主席端好自己饭碗装好中国粮食的时事热点,引发学生思考,让学生有话说,又进行了升华,加强情感的共鸣。) 
4、教师总结:如何维护国家利益:国家、相关部门、社会、公民(个人)意识、行动 (三)国家利益习题练 
以社会热点美国抵制华为事件为背景,链接中考问法,巩固所学知识。 (四)国家利益我收获   
 
                    
             
                    
                            维护国家利益怎么做 国家:立法 
相关部门:执法、监管 社会:宣传 个人(公民) 
 
(五)教师总结 
学习了今天的课程以后,希望同学们能够自觉维护国家利益,正如习近平主席在2019年新年致辞中所说,我们都在努力奔跑,我们都是追梦人!让我们坚持国家利益至上,为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗! 
五、学生学习效果评价设计 
评价方式 
评价内容 
评价项目 
评价等级 

B C D 自评 对本节知识的兴趣 浓厚 较浓厚 一般 弱 本节课独立思考的习
惯 
强 
较强 中 
弱 
小组合作答题的情况 多 较多 一般 少 在知识、方法等方面获
得收获的程度 好 
较好 
一般 
弱 
自信心体验到学习成
功的愉悦 
高 较高 一般 低 
同伴互评 本节课发言的次数 多 较多 一般 少 发言的质量 好 较好 一般 差 课堂练习的正确率 
高 较高 一般 低 师评 上课听讲的专心程度 
专注 较好 一般 有时分心 记笔记的情况 
好 
较好 
一般 
差 
意识:至上、危机、防范、责任感、使命感、合法表达 
行动:为重、放弃、作斗争、自觉维护  
 
                    
             
                    
                            参与教学活动的程度   强 较强 一般 弱 课堂发现问题的能力 
强 
较强 
一般 
弱 
六、教学反思 
1、充分利用小组合作,竞赛加分评比,使得教学氛围轻松活泼,辅助平板教学(IPAD),抽组、抢答、抽号、展台展示等多种方式,让更多的学生参与课堂,学生学习积极参与性较高。 
2、“做中学”,以生为本,发挥学生的主观能动性,自我教育,主动生成。 
3、重视课本知识的复习巩固,立足于中考,指导学生多角度辩证思考回答问题。 
4、在设计活动的材料上,从学生的生活实际入手,加入大量时事热点内容,如《红海行动》、凉山救火英雄、过洋节、习近平端好自己饭碗装好中国粮食,引导学生关注社会 
5、本节课对学生的引导不是特别到位,法律相关知识涉及较少

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