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视频标签：中华人民,共和国主席
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：人教部编版《道德与法治》八年级下册第六课第二框《中华人民共和国主席》云南省优课
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第六课 我国国家机构 第二框 中华人民共和国主席
【教材分析】
1.课标要求：本框是青少年法治教育内容中初中阶段的教学内容与要求。具体对应的是：“初步了解重要国家机构的职权”。
2.本框在这一课或单元中的地位、作用：人民当家作主不仅需要完善的国家制定予以保证，而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。本单元的内在逻辑是国家机构是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者，而国家机构包括国家权力机关、国家行政机关、国家监察机关、国家司法机关和中华人民共和国主席。中华人民共和国主席是国家机构中的重要组成部分。
3.本框内在结构：本框从中华人民共和国主席的性质、地位、产生、当选条件、任期和职权几个方面进行展开，内容简洁清晰，力争达到学生能理解运用的效果。
【学情分析】
学生在日常生活中，会在电视上或网络上见到中华人民共和国主席，形成对国家主席的初步感性认识，但很少会系统全面的了解和知道国家主席的性质、地位、职权等等。基于以上学情，特设计了本课内容，帮助学生对中华人民共和国主席的感性认识上升为理性认识，认识到国家机构在维护人民当家作主中发挥着重要作用。
【教学目标】
情感、态度与价值观：感受国家主席这个国家机构的性质、职权，体会到国家主席这个国家机构在维护人民当家作主中的作用，支持和维护国家主席，关注国家主席职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维，强化国家认同。
能力目标：训练从国家机构在维护人民当家作主中作用的政治现象中的抽象概括能力，培养和增进合作探究学习，与人沟通交往的能力，培养核心素养，提高运用法理解释现实问题的能力。
知识目标：了解国家主席的性质、职权。理解国家主席在整个国家机关体系中的地位和作用。 【重点难点】
教学重点：国家主席的性质 教学难点：国家主席的职权 【教学方法】
情境创设、游戏竞赛、合作探究法。 【教学准备】 素材收集、多媒体课件 【教学过程】
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新课导入：“他们是谁”
出示中华人民共和国历任主席照片，学生说出其姓名。接着教师提问：“他们都在中华人民共和国历史上担任过哪一职位？”学生回答。
设计意图：激发学生兴趣，引出本课课题，同时在潜意识中帮助学生意识到国家主席不是某一个人，为接下来理解国家主席的性质埋下伏笔。
新授：
（一）代表中华人民共和国的国家机关
活动一：再识宪法目录
1. 出示宪法目录。提示学生注意宪法目录第三章国家机构及其下面所列八节。 2. 教师提问：你从中读出了有关“国家主席”的什么信息 ？学生回答。 设计意图：通过宪法目录的再认识，学生明白国家主席是国家机关。 活动二：新闻播报 新闻播报1
1.本班新闻播报员杨舒涵同学播报新闻：习主席2019年首访欧洲三国。
2.合作探究。出示问题：习近平主席的出访得到了各国怎样的接待？ 习近平主席的出访为什么能得到这样的接待？
3.小组代表全班分享交流本组结论。
4.师：中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关，是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。
新闻播报2
1.本班新闻播报员金秋红同学播报新闻：十三届全国人大一次会议举行第五次全体会议：习近平全票当选为国家主席。
2.观后抢答：从刚刚的视频中，我们能知道中华人民共和国主席是如何产生的？ 3.师小结：中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举
设计意图：新闻播报的形式激发学生兴趣，视频也是学生所喜爱的一种材料呈现方式，通过真实实例帮助学生体验、感悟、领会和分析国家主席的性质、地位及其产生，既提高课堂生成性，同时也突破本课难点。
活动三：同学有话说，有志青年
1.本班的一名同学分享自己要当国家主席的想法。
2.全班同学分析这名同学是否能当国家主席，从而引出国家主席的当选条件。
设计意图：单人情景剧的形式能够极大激发学生关注度，激发思维活跃性，高度投入到学习中来，在帮助同学解决问题之中增强了对所学知识的理解。
活动四：游戏大比拼
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1.两名同学上台以游戏的形式比试看谁又快又准确的判断出游戏中哪些人具有当选国家主席的资格。 设计意图：游戏激发学生兴趣，学生增强对国家主席当选条件这一知识的掌握。 活动五：历任国家主席任期 1.表格呈现历任国家主席任期
2.教师提问：从表格中你能发现国家主席的任期有什么特点？学生回答。
3.教师小结：中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。 设计意图：通过表格，学生对国家主席的任期有一个直观明了的认识。
（二）国家主席的职权
活动一：新闻播报 新闻速览
1.本班新闻播报员带给全班同学一组“新闻速览”。
2.结合对应的一则新闻并结合教材，各组分组合作探究国家主席的职权及其行使方式。 3.小组代表全班交流。
4.教师归纳小结：绝大部分情况下，国家主席是根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定来行使职权的，除了国家主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节。
5.本课小结，出示思维导图。
结束语：国家主席依据宪法由全国人民代表大会选举产生。国家主席是代表中华人民共和国的国家机关，是我国的国家元首。国家主席代表我国行使宪法赋予的4项职权。我们要维护宪法，就要拥护国家主席的领导。
设计意图：以新闻速览的形式帮助学生增强对国家主席的职权及其行使方式的理解和掌握；引导学生关注时事；思维导图结合形象思维，帮助学生在头脑中有序建构知识；引导学生维护宪法权威，拥护国家主席的领导。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
