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部编版道德与法治八年级下册第四单元第八课第一框题《公平正义的价值》江西省 - 宜春

视频标签:公平正义的价值

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视频课题:部编版道德与法治八年级下册第四单元第八课第一框题《公平正义的价值》江西省 - 宜春

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第八课  维护社会公平正义 
第一框  《公平正义的价值》教学设计 
课型:新授课 
一、 教学目标 
1. 知识目标:知道公平、正义的含义;理解公平正义的内涵及要求;懂得公平、正义的价
值。 
2. 能力目标:通过主题探究活动,培养合作学习能力,体会公平正义的价值;提高学生分
析问题、解决问题的能力;增强学生对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力。 3. 情感、态度、价值观目标:感受公平正义是美好社会应用的价值追求;体会公平是个人
生存和发展的重要保障,是社会稳定和进步的重要基础;懂得正义是社会制度的重要价值,是社会和谐的基本条件。 二、 教学重难点 
重点:公平、正义的价值; 
难点:公平、正义的内涵及要求; 三、 课时安排 
1课时 四、 教学过程 (一)导入新课 
观看视频:《将改革进行到底》第四集《维护社会公平正义》 
【设计意图】视频激趣导入,调动学生参与课堂的积极性。同时让学生带着视频中的疑问进入课堂,自然引入新课。 (二)新课讲授 
板块一:认识公平 
环节一:情境表演   体验公平  “分黄金”的故事 
一位父亲临终前要把四锭黄金分给三个儿子,大儿子精明能干为争取黄金出力最多,二儿子能力一般很有孝心,三儿子身残体弱,为人善良。  小组合作完成: 
(1)请你为这位父亲设计几个分黄金的方案?  
(2)请选择一种你认为最佳的方案并设计成剧情表演出来。  
【设计意图】通过故事情境表演,既充分发挥了学生主动性,体现学生主体地位,又能提高学生解决问题的能力、培养小组的协作精神,更能让学生亲身体验公平。 环节二:漫画解读   理解公平  
                                  
                    
小组合作完成: 
(1)依据你对公平的理解,请结合教材对漫画中的行为和政策进行评价。  (2)就漫画内容,分别谈谈公平的价值。(提示从社会、个人角度)  
【设计意图】通过漫画解读一是为了巩固重点、更好的突破难点;二是小组之间互相讨
 
                    
             
                    
                            论交流,培养了学生合作探究的能力。同时,这也是核心素养的重要体现。 
板块二:正义的力量 
环节三:事例分析    了解正义行为  
★王福满,转山包村人,一名留守儿童。2018年1月,因顶风霜上学,头发、眉毛被风霜沾成雪白的“冰花”造型走红网络,被网友称作为“冰花男孩”。 
★1月9日,昭通市就“冰花男孩”召开会议,保障学生温暖安全过冬。  
★1月10日,共青团云南省委等单位及志愿者为学校送去了10万元网友捐款。 
★截至1月15日15时,累计收到善款,共计503067.74元人民币 。 小组合作完成: (1)“冰花男孩”的事例对你理解正义内涵有何启示?  
(2)帮助“冰花男孩”是一种正义行为。请你分别列举出一个体现正义行为、非正义行为的事迹。  【设计意图】“冰花男孩”的事例分析,让学生在合作中明白什么的正义行为,什么是非正义行为,从而也加深了学生对正义内涵的理解,培养学生明辨是非的能力。 环节四:视频感悟    体会正义价值  小组合作完成: 
导入视频中,习近平主席强调,一个冤假错案,会损害九十九个公平裁判积累起来的良好形象,我们要明白“100-1=0”这个道理。
结合这句话,从社会角度谈谈正义的价值。                                          【设计意图】旨在与导入形成前后呼应的效果。既解决了导入的疑问,又总结了公平正义的价值。  
五、 课堂小结 
2018/5/12
公平正义的价值
认识公平
公平含义、内涵及要求
公平对个人、社会的重要性
什么是正义行为和非正义行为正义的力量
正义的内涵及要求
正义的价值
 
六、 教学反思 
    本课充分体现了学生是课堂的主体,在学生已有经验的基础上,通过情境表演、漫画解读、事例分析、视频感悟四个环节,不断帮助学生理解公平正义,养成和增强学生公平意识。本课设计了视频、表演、活动等教学,把课堂变的生动有趣,真正做到“授之以渔”,在实
际教学过程中,我将根据学生的实际情况进行适当的调整,做到因材施教。

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