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部编版道德与法治八年级下册第四单元第八课第一框题《公平正义的价值》天津

视频标签:公平正义的价值

所属栏目:初中政治优质课视频

视频课题:部编版道德与法治八年级下册第四单元第八课第一框题《公平正义的价值》天津

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部编版道德与法治八年级下册第四单元第八课第一框题《公平正义的价值》天津市东丽中学

教学设计 
  
课题:道德与法治八年级下册第八课第一框第一课时 
《公平的价值》 
科目:道德与法治 教学对象: 八年级 
课时: 1课时 
授课者:李文安 
单位: 天津市东丽中学 
一、教学目标 
1.情感、态度、价值观目标 
树立公平意识,正确看待公平对社会的影响。 
2. 知识目标 
懂得公平的含义,明确公平对个人和社会的重要意义。 
3.能力目标 
       明确公平是一种态度或行为方式,提高对公平内涵的认识。 
二、教学重点及难点 
重点:理解公平的含义。 
难点:明确公平对个人和社会的意义。 三、学情分析 
初中学生处于人生发展的重要阶段,这一时期在人的一生中无论在生理上还是在心 理上都是一个急剧变化的关键时期。 
中学阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,这些观念需要经由学 生的独立思考和亲身实践才能真正内化。第八课《维护公平正义》将深刻的理论蕴涵在 鲜活的生活主题之中,鼓励学生自主地进行探究、体验,通过学生的道德践行和生活实践,促进法治素养和道德品质的知行统一。 
四、教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入:猜谜语 
一个白胖子,裹着绿毯子,腰里扎根细绳子。(打一食物)  
学生猜中粽子,教师引导
说端午节。 
从中国传统节日入手,培养学生文化自信
和爱国之情,同时为下
一环节分粽子埋下伏
笔。 
 
                    
             
                    
                            活动一:分粽子  品公平 
学生分为四组,教师准备五个粽子,让学生分配。  
学生探讨分粽子的方法,
方法不唯一,大家认可即可。 
通过学生探讨分粽子的方法,发现很难而且方法很多,体会公平
是什么?公平通常指人
们基于一定标准或原
则,处理事情合情合理、
不偏不倚的态度或行为方式。认识到没有绝对的公平。 活动二:包粽子  比公平 公布规则,师生分组进行包粽子比赛。 比赛规则: 
1、时间限定10分钟。     
2、要求每个人都参与其
中。 
3、在规定时间内包的多
且质量好的为优胜。 
4、可以邀请老师参与。 师生齐动手,庆祝
节日,比拼荣誉。谈比
赛的公平与否,为什么,
更深层的体会公平的内
涵。谈比赛的收获,深
入思考公平的价值。 
活动三:展情境  悟公平 
 情境一:从“两高”向全国人大所作报告中提炼的“干货”,中感受国家司法在民生关切中守护公平正义的担当。 情景二:天津市人才服务中心公开招聘信息,悟公平招聘对个人、社会的意义?  情境三:教育部再为义务教育“择校热”降温,2020年前取消各类特长生招生,从招生谈考试,从考试谈公平,谈人生。 
  
结合情境教师提问: 1、从“干货”中你看到了什么? 
2、招聘信息公开、招聘过程透明,有什么意义? 
3、教育部的这一举措有什么意义?你认为我们的考试公平吗?公平的考试有什么意义? 
  
结合现实情境,由国家、身边、自己的实例层层递进,深入思考公平的价值。 
结束语:播放我是演说家罗天的演说视频。  在富有感染力的演说后
再一次提升,让学生对社会报
以公平,以努力回报社会。 
非常富有感染力的演说,让学生更深入的认识一场公平的考试对
人生对国家的意义,总
结整课提升情感,让学
生对社会报以公平,以努力回报社会。也为下节课做铺垫。 
 
                    
             
                    
                            五、板书设计 
 
六、教学反思 
本课的授课时间正值中国传统节日端午节,所以我充分利用这样一个话题引入,将传统文化教育植入课堂,培养学生文化自信和爱国情感。 
在分粽子和包粽子比赛的活动中理解公平,在国家实例、身边实例、自身实例中层层体验公平对于国家和我们每个人的意义,让学生自己去探究、去体验、去感悟。我只是一个引导者,课堂的主体主角是学生。

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