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视频标签：互动开放的世界
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视频课题：初中道德与法治人教部编版九年级下册第一课第一课时《互动开放的世界》建设兵团
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第一课 同住地球村 课 堂 教 学 设 计
课题第1课时 开放互动的世界 授课时数 1课时
日期 2019 年 5月 20日
婧
设计 要素 设 计 内 容
教学 内容
分析
本框内容从学生常见的社会现象入手，引导他们感受身边的人或事与其他国家的关联，进而使他们认识到，我们的世界是开放、发展和紧密联系的
世界。各国间的文化交流推动着文化多样性的发展，推动人类文明的发展。 教
学
目
标
学情分析
知识
目标 正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展
带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，
正确认识文化差异。
能力
目标 能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解
经济全球化的现实意义，能够正确对待不同的文化。
情感 态度 价值 观
认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、
文化交流等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感。
从九年级学生的生活经验来看，他们能够在生活中感受到经济全球化和文化多样性所带来的影响，但他们的认知仅仅停留在对现象的了解层面，缺乏对现象本质的分析。
教
学
分
析
教学重点
通过案例分析，培养学生理解经济全球化的意义。
教学难点
难点
正确认识文化差异。
解决办法
学生自主探究活动，课堂讨论，教师点拨讲解。
教
教
学 资 源
教师教学用书
板 书 设 计
教 学 过 程
教学内容 教学环节
教 学 活 动
学 生 活 动 教学媒体
使用效果
导入新课
讲授新课
(多媒体链接视频—《上合之合》)
想一想：上海合作组织青岛峰会的
召开体现了当今世界的哪些特征？
目标导学一：共同的家园
1．阅读教材第3页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。 3．教师小结： （1）开放的世界 国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
（2）发展的世界 新技术、新经
学生谈感受针对问题思
考后，交流讨论，回答
问题。
学生阅读教材第3页“探究与分享”，思考讨论问题
通过视频引导学生
认识到当
今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。 通过学
习，学生
感知当今
世界的特征，国家间相互开放的程度不断加深，现代交通、通信、贸易
济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
（3）紧密联系的世界 现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
目标导学二：放眼全球经济 (一)经济全球化的表现
1．材料展示：史密斯的一天（材料略）
2．教师提问：上述材料反映了什么现象？
3．材料展示：（材料略）
4．问题思考：阅读上述材料并结合教材第5页“探究与分享”，分析经济全球化的表现。
5．教师小结：经济全球化的重要表现：（1）商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现.（2）商品贸易在全球范围内进行，
学生阅读材料，联系自己生活，思考回答问题
把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 经济全球化改变了我们的生活。我们
的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
也是经济全球化的重要表现。
(二)经济全球化的意义 1．材料展示：（略）
2．思考：材料说明经济全球化有什么重要意义？
(三)如何应对经济全球化 1．阅读教材第6页第二个“探究
与分享”学生分组讨论回答问题。
(1)请你告诉厂长，工厂陷入困境
与他前面看到的新闻有怎样的关
系。
(2)像这位厂长一样的生产者应该
如何避免重蹈覆辙？
2．教师小结：经济全球化，一方
面为经济发展提供了新的机会，另
一方面也使风险与危机跨国界传
递。面对经济全球化，我们既要顺
学生阅读材料，畅所欲言，分小组讨论完成
阅读教材第6页第二个
“探究与分享”学生分
组讨论回答问题。
经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界
应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
目标导学三：共享多样文化 (一)文化多样性的意义
1．图片展示：多媒体链接图片。 2．教师讲述：欣赏图片感悟文化多样性。
3．阅读教材第7页“探究与分享”。
(1)如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？理由是什么？
(2)除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？
4．问题思考：你是如何理解文化多样性的？
(二)正确认识文化差异
学生阅读教材第7页“探究与分享”。 学生
思考后分组讨论回答。
传递。经济全球化是把双刃剑。 文化多样性是人类社会的基本特征，不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
课堂总结
1．角色扮演：根据教材第8页“探究与分享”编写小品，学生分小组选出代表扮演老朱和玛莎进行表演。体会文化差异和学会正确对待文化差异。
2．教师提问：如何正确对待文化差异？
教师小结：(1)每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。 (2)面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了
经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异
学生角色扮演：根据教材第8页“探究与分享”编写小品，学生分小组选出代表扮演老朱和玛莎进行表演。体会
文化差异和学会正确对待文化差异。
学生聆听，回顾本课所
学知识
每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
有了进一步的认识。知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
教
学
设
计
评
价
本课时内容较多，学习了三个方面的问题，即共同的家园、放眼全球经济和共享多样文化。经济全球化是学习的重点，重点问题的解决选择新颖的典型材料和学生较为熟悉的例子；难点是正确认识文化差异，通过编写小品、表演小品等活动调动学生的学习积极性，从而利于突破难点；综合使用讲授法和问题探究法，以学生阅读、讨论探究等活动为主，努力做到当堂解决问题，增强学生的能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
