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视频标签：公民权利的保障书
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：人教部编版《道德与法治》八年级下册《公民权利的保障书》陕西省 - 汉中
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《公民权利的保障书》教学设计
【核心素养】
法制意识。国家认同 【课程标准】
课程依据标准是“法律与秩序”中的“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识”。 【教学目标】
通过视频观看、宪法阅读及图片展示，了解宪法保障公民权利的一些规定，知道宪法是公民权利的保障书，理解国家尊重和保障人权入宪的意义，从而增强对宪法的认同，增强法治观念，践行法治理念，尊法守法，追求将人权理想变成现实。 【教学重难点】
教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。 教学难点：国家权力属于人民。 【教学方法】
探究法、讨论法。 【教学准备】
《道德与法治》教材、PPT、《宪法》文本 【教学过程】
教学环节
教师活动 学生活动
创景导入
视频播放：宪法赋予公民“人权“
观看视频，并思考：宪法是如何影响我们的生活的？ 探究活动一： 诵读宪法 明确权力属于人民 知识点一，国家权力属于人民
展示宪法第一条第一款及第二条第一款，并解读。
齐读宪法条文
知识点二，宪法如何保障国家权力属于人民？
展示宪法第二条第二款、第六条第一款
第二十九条第一款、第三十三条第三款：“、 第三十五条。
齐读宪法条文，并讨论宪法规定，思考：宪法如何保障
国家权力属于人民？
拓展思考：做国家小主人 展示材料：社会百态
当今社会的年轻群体当中有
一部分人认为自己手中的一
票并不能改变什么，因此放弃参选。还有一部分人认为这件事情跟我们关系不大，并不热衷。另外有一小部分人根本不知道我们拥有选举权，也从未行使过选举权。
思考： ① 你是如何看待这些年轻人的做法的，我们应该如何对待自己所享有的权利的？
② 既然宪法保障了我们当家作主的权利，作为公民的我们应该怎么做呢？ 探究活动
二：走进生活 说成
就 析措施
认识人权 展示图片：朋友圈里品幸福 播放视频：中国人权发展。 交流讨论：生存和发展条件日益改善，你感受到了吗？ 国家在尊重和保障人权方面的措施 指导学生证书。
阅读课本7、8页内容，交流分析：国家在尊重和保障人权方面的措施。并填表格并展示。
课堂练习 展示材料及漫画。
小组讨论：材料及漫画当中，我国是从哪些方面做到尊重和保障人权的？
课堂拓展 播放视频：脱贫攻坚话自豪
讨论：国家为什么要大力开展扶贫工作？视频中国家采取了哪些措施？
课堂小结 总结本课要点：
国家一切权力属于人民； 国家尊重和保障人权。 强调“宪法是公民权利的保障书“
说收获，说感想： 我们青少年应该如何做做。
作业设置 查找我国现行宪法文本，全面了解我国现行宪法的内容，认识到我国宪法。
查阅我国现行宪法
教学反思：
本节课是八年级下学期开篇第一课。本册教材以宪法教育为主要内容，故而在第一单元中首先是针对宪法进行总体性介绍，是全册教材内容体系的逻辑起点。第一单元坚持宪法至上中第一课维护宪法权威是从为什么的角度，讲述坚持宪法至上的原因。而第一框公民权利的保障书主要讲宪法对公民权利的规定。通过介绍“国家权利属于人民”“国家尊重和保障人权”来说明宪法是公民权利的保障书，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。并进一步完成课程标准中要求 “知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，增强宪法意识。”的要求。
八年级生正值“身心聚变”时期，还有人认为八年级是整个中学
阶段“最危险”的阶段，因而在此时对学生进行法制教育就显得尤为重要。受生活环境的限制，再加上年龄较小，对于宪法的认识较为有限，对宪法规定的内容及宪法的作用了解不多。本节课从宪法对公民权利的规定层面上来帮助学生初步认识宪法，有助于帮助学生增强宪法意识。
在教学过程中，主要是采用视频观看、宪法阅读、图片展示等教学方法，变抽象的宪法知识为具体的生活感悟，让学生在观看阅读及交流讨论中发生思维的碰撞，通过探究质疑、理性思辨，体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。增强学生对宪法的认同，培养学生正确的道德判断和法制观念，培养学生的社会参与能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
