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视频标签：中国担当
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视频课题：初中道德与法治人教部编版九年级下册第二单元第三课《中国担当》浙江省优课
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中国担当教学设计
教学对象：九年级 教学课时：一课时
一、教学目标
1、知识目标：能对中国担当有正确认识和理解，感受我国在国际舞台上的大国地位和形象。
2、能力目标：正确理解我国在参与国际事务中的新思路和大智慧，提高学生面对复杂的国际形势的认知能力和辩证思维能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生的国家观念、全球意识；引导学生学会以全球视野与辩证眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当；增强学生为世界和平与发展做贡献的意识与愿望。 二、教学重点及难点
1、重点：中国担当体现在哪些方面？ 2、难点：中国的担当如何体现中国智慧？
三、教学方法
直观演示法、启发教学法、案例分析法、小组讨论法
四、教学过程
环节一（3分钟）：导入新课：影片《流浪地球》引出新课主题 ：中国担当
1、图片展示：流浪地球镜头
2、教师提问：同学们你们有看过这部电影吗？那你们对电影里的这一镜头还有印象吗？哪位同学能给大家分享一下？ 学生自由回答
（故事发生在未来，太阳发生灾变，人类启动“流浪地球”计划，在地球飞临木星时，部分行星发动机突然失去动力，跌入木星引力。在地球即将被引力撕裂的危难时刻，中国军人挺身而出，其表现出的血性与担当感染大家为点燃木星奋力一搏，最终拯救了地球。）
3、导入新课：好，这位同学在描述的过程中提到了一个词担当！谁的担当？中国的军人！中国担当！好，让我们把目光回向现实，今天的中国真的是一个有责任有担当的国家吗？那它有哪些作为贡献呢？让我们带着这些问题来学习今天的新课内容：中国担当。
（设计意图：选取热门电影导入新课，激发学生的兴趣和积极性。） 环节二（4分钟）：新课讲授
目标探究一：授人以鱼之积极有作为
（一）中国态度：积极主动地承担起相应的责任 1、图片展示：中国蓝盔、弗兰克.约翰、图画
材料展示：赴刚果（金）的中国维和部队在为期1年的任务期内，工兵、医疗分队将部署在刚果（金）南部地区，分别担负修筑维护道路、桥梁、掩体、机场修复与维护；伤员救治、疾病防疫、人道主义救援等任务。被誉为“最可爱的
东方朋友”
2、教师提问：刚果（金）与中国远隔万里，中国坚持参与这些援助行动体现了什么？
提示：学生自由回答
3、归纳总结：当今世界并不太平，危机与灾难时常出现。面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国的态度是：不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。为中国赢得了他国人民的肯定与尊重。
（设计意图：通过介绍中国在维护和平方面所做的贡献，让学生感知中国的态度。）
（二）中国行动：中国全方位参与全球治理
1、展示原材料：赴刚果（金）的中国维和部队在为期1年的任务期内，工兵、医疗分队将部署在刚果（金）南部地区，分别担负修筑维护道路、桥梁、掩体、机场修复与维护；伤员救治、疾病防疫、人道主义救援等任务。被誉为“最可爱的东方朋友”
2、教师提问：从驻刚果金的维和部队担负的任务中我们可以看出中国担当是体现在哪些方面的？
提示：学生自由回答
3、视频播放：学生直观感受，中国担当体现在哪些方面 提示：学生自由回答
4、教师总结：维护区域稳定与安全、对外经济援助、化解区域危机。全球环境保护、各种灾害救援、高致死性传染病与瘟疫的防控
5、教师追问：中国参与的这些国际行动又说明了什么？ 提示：学生自由回答
6、归纳总结：中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。
（设计意图：通过观看中国军人全方位参与全球治理所做的贡献，让学生感知中国全方位行动。）
（三）中国战略：奉行互利共赢的开放战略
1、材料展示：党的十八大以来，我国脱贫攻坚取得显著成就，贫困人口从2012年的9899万人减少到2018年的1660万人，连续6年平均每年减贫1300多万人。
今天，中国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国。40年来，按照可比价格计算，中国国内生产总值年均增长约9.5%；以美元计算，中国对外贸易额年均增长14.5%。
2、教师提问：从这些两会中总结的新成果中你又感受到了什么？ 提示：学生自由回答
3、教师总结：中国的经济发展良好，脱贫攻坚取得巨大成就。作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源百分之十的土地，养活了世界约五分之一的人口，让七亿多人口摆脱贫困。承担起更多的国际责任，同时为广大发展中国家提供了可借鉴的经验。但是目前的贫困人口还有一千多万，可见，我国的国情仍处于并长期处于社会主义初级阶段。这就需要我们：全面深化改革，统筹国际国内两个大局，走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略。
（设计意图：通过材料让学生感受到中国发展状态及当下的国情，深切体会到中国战略的正确性。）
（四）中国目标 ：建设者、贡献者、维护者
1、辨析：我国的国情仍处于并长期处于社会主义初级阶段。面对这样的国情有人提出质疑:“中国自身还有很多深度贫困地区,却一直对外大把撒钱,真是自不量力。”对此你是怎样认识的?
提示：学生自由回答
2、教师总结：这种观点是错误的。①我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,这需要我们全面深化改革,统筹国际国内两个大局,走和平发展道路,奉行互利共赢的开放战略。②我们积极参与全球治理,主动承担国际责任,同时我们坚持以经济建设为中心,集中力量办好自己的事情,不断增强我们在国际上说话办事的实力。我们积极参与全球治理,主动承担国际责任,既尽力而为,又量力而行。
3、教师总结：作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
（设计意图：本环节的设置意在强化学生对事不避难勇于担当的全面客观认识。通过材料感悟、观点碰撞、小组讨论等形式引导学生认识中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力,致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。）
目标探究三（25分钟）：授人以渔之贡献中国智慧
过渡语：我们知道授人以鱼不如授人以渔，中国在这个被国际舆论惊呼为“充满不确定性的时代”为世界提供多方位帮助援助的同时，有没有贡献中国智慧、方案呢？
（一）为国际社会作出了巨大贡献
1、学生朗读：习主席2019年新年贺词：放眼全球，我们正面临百年未有之大变局。无论国际风云如何变幻，中国维护国家主权和安全的信心和决心不会变，中国维护世界和平、促进共同发展的诚意和善意不会变。我们将积极推动共建“一带一路”，继续推动构建人类命运共同体，为建设一个更加繁荣美好的世界而不懈努力。
材料展示：回顾今年的“一带一路”国际高峰论坛。
2019年4月25日，第二届“一带一路”国际高峰论坛在北京举行。习近平主席在讲话中指出，已经有150多个国家和国际组织同中国签署共建“一带一路”合作协议，为世界经济增长开辟了新空间，为国际贸易和投资搭建了新平台，为全球经济治理拓展了新实践，为增进各国民生福祉作出了新贡献，成为共同的机遇之路、繁荣之路。
2、教师提问：①一带一路倡议体现了我国怎样的基本国策？符合当今世界的那一基本特征？秉持的基本原则是什么？
②一带一路建设有何积极意义？ 学生自由回答
4、教师总结：一带一路的积极意义，体现对世界贡献的中国方案、中国智慧，得到世界众多国家的支持、相应。
（设计意图：通过对材料的呈现、分析、讨论，意在使学生认识到中国声音、中国方案和中国智慧正得到越来越多国家的理解、支持和响应，也正在成为国际社会共识，进而使学生深刻理解中国智慧贡献对中国高质量发展的意义。）
（二）为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧
1、课前任务，探究中国智慧：面对世界环境问题、面对复杂的国际关系、面对世界贫困问题、面对全球性经济低迷，动力不足问题
2、学生查阅资料、展示分享
3、教师总结：从同学们的分享中我们可以感受到：中国从全球共同福祉出发，提出完善全球治理的诸多主张，并为之付出切实行动，彰显出和合之力。发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。
（设计意图：九年级学生对国际形势以及国情的认识有一定的广度，也有一定的兴趣，但大多只是停留在感性认识方面,对由国家的认识进而上升为勇于承担国际责任和民族责任的忧患意识还远远不够。因此，为获得良好的教学效果，课前充分发挥网络资源，协助学生搜集了与中国智慧有关的方案，引导学生多角度探究，以使学生从多方面和多角度认识中国智慧，进而增强学生的民族自信心和自豪感。）
目标探究四：立足当下，展望未来
过渡：中国为世界发展贡献诸多中国智慧方案，积极打造人类命运共同体的同时，是否存在阻力和质疑呢？
1、材料展示：2019年5月10日美方将对2000亿美元中国输美商品加征的关税从10%上调至25%，挑起中美贸易战争端。2019年5月13日，央视新闻正式播报中方对待美国挑起的贸易战的态度：不愿打，也不怕打，必要时不得不打！谈，大门敞开；打，奉陪到底！中方不再妥协，并正式开始实施针对美方的反制措施，这一举动也就标志着中美贸易战正式打响。
视频播放：中央新闻主持人应对中美贸易战的态度
2、分组研讨：①美国挑起中美贸易战争端的原因？②应对中美贸易战，中国底气何来？③如何让美国对迅速崛起的中国消除顾虑？请用所学知识点打消他们的顾虑？④你认为中美贸易战持续下去的结果会是如何？为什么？ 提示：分组讨论解决问题，小组选出代表展示资料。
3、教师总结： 教师追问：你觉得中美贸易战会一直打下去吗？让我们通过流浪地球的最后一个片段一起来畅想未来。
观看视频：
教师总结：视频中当我们看到所有救援车调转车头共同努力去拯救地球时，你身上的热血受否被点燃，也恨不得自己能加入其中。同样当今的世界是一个命运共同体，我们相信不仅中美之间，世界各国最终都会为了共同的目标协手奋进，共建一个美好的世界，承担应有的责任。我们为生活在如此一个有担当的国家而感到骄傲。其实对于未来到底如何，我们谁都不知道，不会是我们的期盼是愿景。引用影片最后一句话：无论最终结果将人类历史导向何处，我们决定，选择希望。
（设计意图：选取最具有代表性和时代性的时政热点事件，一是能提起学生兴趣，二是有助于让学生产生与时代发展保持一致的现实荣誉感和参与感，也有助于学生将所学理论直接运用于对现实事件的分析，促进学生理论与现实生活相结合意识的培养。）
五、板书设计
中国担当
一、授人以鱼之——作为 二、授人以渔之——贡献
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
