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视频标签：中国担当
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视频课题：初中道德与法治人教部编版九年级下册第二单元第三课《中国担当》河北省优课
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九下 第三课 《中国担当》的教案
一、教学目标：
知识目标:了解中国为世界做了哪些担当，展现了哪些中国智慧。 能力目标：理解贡献“中国智慧”的相关内容。
情感、态度与价值观目标：明确我国在世界扮演的重要角色，既要尽力而为，又要量力而行。 二、教学重难点：重点：中国积极作为 难点：贡献中国智慧 三、教学方法
情景教学法、合作探究法 四、教学用具 多媒体 五、教学过程 （一）导入环节
1、播放纪录片《大国外交》的片段，学生谈感悟：
（阅读感悟）中国正在以文明古国的智慧和新兴大国的责任，对当今世界的和平与发展发挥更加重要的作用。中国同世界的关系越来越紧密。中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
2、师总结：我国作为世界经济政治格局中的一支重要力量，与世界的关系越来越紧密。那么，在世界发展的大潮中，我国应怎样担当起自己的责任？本节课我们共同学习“第三课第一框中国担当”的内容。（板书：中国担当）
（二）新课探知
1、多媒体展示材料：近年来，从国际救援到海外撤离行动，从联合军演到参与军事合作，中国为维护世界和平作出了巨大贡献，被誉为“最可爱的东方朋友”。随着我们祖国的发展，我们在国际义务上就要付出更多努力，承担更多的责任，特别是对一些发展国家要进行平等的、互助的，甚至是解囊相助的帮助。世界逐渐认识了中国在国际舞台上是爱好和平，是善良的，是帮助其他国家的。
学生分析：我国为什么被誉为“最可爱的东方朋友”？
师总结：我国积极主动地承担起相应的责任与义务 ，是一个积极有作为、负责任的大国。（板书：积极有作为）那么，正规的积极作为表现在哪些方面呢？我们一起来进入情景探究。 2、探究第一目：积极有作为
（1）情景探究一：2014年，西非地区出现来势凶猛的西非埃博拉病毒疫情。中国政府先后向疫区派出千余名医务人员，并提供多轮援助，为疫情控制作出了突出贡献。 提出问题：西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一援助行动？ （学生讨论并交流发言）
师总结：面对区域性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
（2）情景探究二: 多媒体展示图片，学生思考：你还知道中国参与过哪些方面的全球治理行动？
（阅读感悟）在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域，都活跃着中国人的身影。
师总结：从这几点中可以得出，中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。
（3）情景探究三：某中学九年级（1）班开展了“时政热搜，关注国事”活动，下面是同学们搜集到的几个热点新闻。请你参与探究。
新闻一 脱贫攻坚战：2016年10月17日是国际消除贫困日，也是中国第三个扶贫日，国务院新闻办发表《中国的减贫行动与人权进步》白皮书。
数据一 改革开放30多年来，7亿多贫困人口摆脱贫困，农村贫困人口减少到2015年的5575万，贫困发生率下降到5.7%。
数据二 联合国《2015年千年发展目标报告》显示，中国极端贫困人口比例从1990年的61%下降到2002年的30%，率先实现比例减半，2014年又下降到4.2%，中国对全球减贫的贡献率超过70%。
提出问题：问：说明了什么问题？（学生讨论并交流发言）
师总结： 我们通过以上阅读感悟和情景探究得出：我国自改革开放以来，扶贫工作取得成效，尤其是农村扶贫工作落到实处；中国扶贫工作对全球减贫贡献率的增长，中国缩小与世界范围内国家的扶贫差距。
师讲解：对应以上，我们可以在书中得出：（知识点）作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献。 （4）情景探究四：阅读与思考：下列材料说明了什么？
在致力于消除自身贫困的同时，中国积极开展南南合作，建立以合作共赢为核心的新型国际减贫伙伴关系，为国际减贫事业注入新活力。提出“一带一路”倡议，创设亚投行，设立丝路基金……中国支持发展中国家开展基础设施互联互通建设，帮助他们增强自身发展能力，融入全球供应链、产业链、价值链，为更快消除贫困创造重要条件。“‘一带一路’拉动的投资将让数千万人甚至数亿人脱贫，”美中关系全国委员会主席斯蒂芬·欧伦斯说，这会产生非
常深远的影响。
师总结：事不避难，勇于担当。作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
（5）要点归纳：1、中国积极有作为、有担当的表现： ( 为什么说中国是个负责任的国家？)
①面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。（29页）
②中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。（30页） ③作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献。（30页）
④事不避难，勇于担当。作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。（31页）
（6）辩证分析：
①作为世界上最大的发展中国家，我国在较短的时间内实现本国经济的快速发展，对世界发展作出重大贡献，是否改变我国的基本国情？
我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。
②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，这需要我们怎么做？ 这需要我们全面深化改革，统筹国际国内两个大局，走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略。
师过渡导入：随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。中国担当向世界展现了大国风范，显示了中国智慧。（板书：第二目 贡献中国智慧）
3、探究第二目：贡献中国智慧的表现，即:(知识点） （1）情景探究：
多媒体展示图片和材料：请结合材料，谈谈你对“中国方案”的理解。 （学生讨论并交流发言）
师总结：符合与会国家的共同利益，有利于各成员国加强国际经济合作，共同应对风险和挑战；遵循共商共建原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
（2）情景探究：伊朗核问题六国、欧盟和伊朗就至少10年内限制伊朗核计划一事达成框架性协议。中国作为谈判重要一国，在谈判艰难时刻多次提出建设性方案，贡献“中国方案”和“中国智慧”，不断为谈判朝着积极方向推进注入动力。根据该协议，在联合国确认伊朗履行了重要承诺后，将逐步取消国际社会对伊朗实施的制裁措施。
提出问题：中国积极参与伊朗核问题谈判说明了什么？（学生讨论并交流发言）
师总结：①中国是安理会常任理事国，是国际政治经济格局中的一支重要力量；②中国肩负着重大的国际责任，在人类和平与发展事业中发挥着建设性作用；③中国坚持以多边主义实现共同安全，积极推动地区冲突走向政治解决。
师讲解：根据上面材料和回答能不能找出教材的知识点？（学生回答问题）（知识点）中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。同时，在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。
（3）情景探究：中国外交部气候变化特别代表于庆泰大使的一段精彩论述，鲜明地代表了
中国的立场：“温室气体排放不能只看当前，不看历史；不能只看总量，不看人均；不能只看生产，不看消费。在经济社会发展、提高生活水平方面，我们不可能接受中国人只享有发达国家1/3、1/4甚至1/5权利的想法。”
提出问题：根据材料如何理解“共同但有区别的责任”原则？（学生讨论并交流发言） 师总结：“共同”是指气候变暖是全球性问题，每个国家都要承担应有责任；“有区别”是指各国经济发展水平、历史责任、能源消费水平和当前人均排放的情况千差万别，各国应在温室气体排放方面责任是不同的。因此，我国要树立承担国际责任的原则，那原则是什么呢？ 学生结合教材分析回答：中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，更好维护我国和广大发展中国家共同利益的同时，坚持以经济建设为中心，集中力量办好自己的事情，不断增强我们在国际上说话办事的实力。我们积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。 六、本课小结
本节课我们学习了中国担当一框的内容，我们要有责任意识、全球意识，主动承担起国际责任，既尽力而为，又量力而行。 七、板书设计 中国担当 （一）积极有作为 （二）贡献中国智慧
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