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视频标签：公平正义的守护
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：人教版道德与法治八年级下册第八课第二框《公平正义的守护》陕西
教学设计、课堂实录及教案：人教版道德与法治八年级下册第八课第二框《公平正义的守护》陕西
人教版道德与法治八年级下册
第八课第二框《公平正义的守护》教学设计
一、【设计理念】
本课教学中，我始终遵循以下原则：
坚持“一个理念”——育人为本，为了全体学生的发展；
营造“一种氛围”——师生互动，学生学习愉快、轻松、有序、和谐；
建立“一种关系”——互相学习，平等互助的师生关系；
做到“三个淡化”——淡化教师说教（突出主体思想），淡化理论灌输（引导主体发现），淡化知识记忆（指导主体运用）。 二、【教学内容分析】
本框主要探讨如何实现公平、守护正义。本框内容从个人和法律制度两个层面进行立意和阐述。让学生形成维护公平正义的意识，维护社会公平离不开每个人的积极参与和制度保障，追求正义离不开个人的努力，守护正义更需要司法的捍卫。 三、【学生学习情况分析】
八年级学生在实际生活中，他们还很缺少自觉维护正义和公平的意识，有些学生甚至在自身权益受到侵害时，也不懂得该怎样维护自身权利，于是经常采取消极的态度和做法，忍气吞声，放任不良行为的肆意蔓延；同时对制度保障公平，司法维护正义感触不深。而本节课就针对学生的这一问题出发，通过理论阐述和事例介绍，加强学生的品德修养，努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民。 四、【教学目标】
1、知识目标：明确个人守护公平正义的方法，知道制度保障公平、司法维护正义的内涵和要求。
2、能力目标：增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力;增强敢于并善于同破坏公平正义的行为作斗争的能力。
3、情感态度价值观目标：树立公平正义观念，自觉守护公平正义。
五、【教学的重难点】
教学重点：坚守公平，守护正义
教学难点：制度保障公平，司法维护正义 六、【教学方法和教学手段】：
1、教学方法：情景教学法、小品扮演法、活动探究法、直观演示法
2、教学手段：多媒体辅助手段 七、【课时安排】：一课时 八、【教学过程设计】：
（一）、创设情境，导入新课 播放歌曲：《公正歌》
思考: 这首歌的主题是什么? 〈设计意图〉：优美的画面，动感的旋律，最能打动人的心扉，激发了学生的求知欲望和积极参与的动机，而且通过简单明了切入，直指主题，并在课堂上渗透社会主义核心价值观，同时为本课《公平正义的守护》教学提供良好的铺垫。 （二）、共同探究，学习新课 第一板块：坚守公平 （活动一）：名言赏析 1、展示三则名言
2、思考：这三句名言共同说明了什么问题？ 〈设计意图〉：通过朗读名人名言，增强学生对公平正义的信仰，激发学生兴趣，指明导行的重要性。
（活动二）：个人维护公平
1、引导学生分析两幅图片，判断是否公平
2、吐槽大会：如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办？ 活动要求：
以小组为单位，描述自己经历的“不公平”的事，并说说当时的内心感受。
小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎么做。 每个小组举荐一名代表，汇报本组的主要观点。 〈设计意图〉：结合上节所学，首先判断是否公平，继而再分析公平。谈谈面对不公平现象的感觉。由此引导学生认识：公平，是人们永恒的追求，运用身边的具体事例，分析了不公平行为以及面对不公平现象怎么做，突出了本节课的重点。
（活动三）：制度保障公平 1、展示有关奥运趣闻 2、思考：（1）你觉得他赢得光彩吗？为什么？
（2）这说明了什么？
（3）你知道：为了维护社会公平，国家都采取了哪些
措施？
（4）制度有很多，为什么课本只强调了法律制度且重
点强调了司法？
〈设计意图〉：通过有趣的奥运新闻，活跃了课堂气氛，引起学生的思考，从而明白制度保障公平。 板块二 ：守护正义
（活动一）：个人守护正义 1、学生表演小品 2、思考：
（1）从小品中，可以看出哪些行为是正义行为，哪些行为是非正义行为？
（2） 如何认识两位同学的“急中生智”？对此你有何启发？ 〈设计意图〉：通过小品表演和现场采访，学生在轻松、愉快中联系社会、联系自己的生活实际，交流讨论，相互启迪，自我教育。在活动中学生明白当面对非正义行为发生时，要敢于斗争善于斗争。 （活动二）：司法维护正义
1、案例回放: “辱母案” 2、思考：
（1）图片反映的是哪个案件？
（2）你知道于欢的一审结果吗？对此你会有怎样的反应？ （3）于欢觉得不公证，提出上诉，你觉得在司法活动中怎样才能做到公平公正？
3、播放司法改革视频 〈设计意图〉：从新闻热点切入课题,贴近学生生活,既激发学生学习兴趣,让学生明白司法维护正义。 (三)、答疑解惑，课堂小结
本堂课你还有什么疑问？又有哪些新收获？
〈设计意图〉：回顾整堂课，看看学生是否解决刚上课时的疑问，有没有新的问题。让学生归纳总结本课内容，是为了培养学生掌控全局的能力，帮助学生理顺思路，强化认识，课堂小结可以把课堂传授的知识尽快转化为学生的素质。 （四）：宣誓活动
1、展示宣誓词。 2、学生齐读。 〈设计意图〉：通过宣誓活动，使学生的情感得到了升华，更加坚定做公平正义的守护者。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
