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视频标签：悄悄变化的我
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视频课题：《道德与法治》七年级下册第一课第一框《悄悄变化的我》广东省优课
教学设计、课堂实录及教案：《道德与法治》七年级下册第一课第一框《悄悄变化的我》广东省优课
《道德与法治》七年级下册第一课第一框《悄悄变化的我》教学设计
科目 政治科 时间 2018年3月 职称
班级
初一5班 课题
《悄悄变化的我》 课型
新授课
目的要求
知识目标：了解青春期的生理和心理变化；知道正确看待生理变化，正确处理心理矛盾。
能力目标：体察自己的青春期生理和心理变化，提高自我观察、体验的能力。
情感态度价值观目标：以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进生理和心理的协调发展。
教材分析
习近平主席在2017年新年贺词中强调“天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真。”更掷地有声地说：“大家撸起袖子加油干！”这是对全体国人的动员令！新学期，新起点，我们也要加油干！21教育网
千里之行，始于足下。七年级下册共四个单元十课内容：围绕青春、情绪情感、集体、法律等关键词徐徐展开。 重点难点 重点：悦纳生理变化 难点：直面矛盾心理
教法 学法 案例讨论、体验交流分享 手段 运用 组织讨论与分享
进度 安排
1课时
课堂教学实施设计
一、导入新课
展示孩子们幼儿时期和少年时期的照片，对比发生的变化。导入随着年龄的增加，少年的身体、心理都会发生变化。面对青春的邀约，我们该如何正确面对青春期的生理、心理变化，迎接青春期的到来呢？下面让我们一起走进第一课第一框的学习《悄悄变化的我》。
二、新课讲授
【环节一】展示知识树，明确学习目标 1.青春期身体（生理）变化的表现？ 2.青春期的生理变化的意义？
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3.怎样正确对待青春期的生理变化？ 4.青春期矛盾心理的表现？
5.怎样正确处理青春期矛盾心理（方法）？ 【环节二】“小树苗在成长”
一年级的我 七年级的我 身高体重 饭量 一分钟跳绳数量 面相的变化
学生：分享幼儿的我和少年的我有哪些不同？
老师设问：这是青春期的什么变化？体现在哪些方面？ 学生：通过分享和阅读课文，归纳答案，并完成学案： 【活动一：小试牛刀】 认真阅读，我会填
1.进入青春期，我们的身体会发生一系列变化，这些身体变化主要表现在三个方面：① ② ③ 。
老师归纳：青春期是人一生中第二个生长发育的高峰期，是介于儿童期和成年期之间的过渡期。随着性机能的逐渐成熟，男孩女孩会出现各自的性别特征，这是正常的生理现象，我们应该悦纳它们。
【环节二】“小树苗，大能量”
展示学生在军训、校运会上奋勇拼搏、打气鼓劲的照片 老师设问：从图片中我们看到，赛场上的我们是怎样的？
学生分享：青春朝气蓬勃，力量澎湃。进而描述青春期队少年成长的意义。 完成学案：填空2. 青春期的生理变化对我们成长的意义：
青春期的生理变化带给我们 ，使我们的 。
全体朗读：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
【环节三】“小树苗的烦恼，大家齐献策”
老师引导：青春期的我们更加关注外表，体重增加、长痘痘、身高过低这些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。让我们一起为下面情境中的小伙伴解决烦恼吧。
学生完成学案中的【活动二：学海拾贝】1、请问：你想对TA说些什么？
。
学生小组讨论，解决问题
老师通过对比妲己与杨绛笔下的老王，进一步引导学生认识追求美，要外在美和内在美相统一，不要过度追求外在美，要注重道德修养。
总结：怎样正确对待青春期的生理变化？
我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
④青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
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老师设问：丹丹这些烦恼是什么原因造成的？
学生完成学案：填空3.青春期的矛盾心理主要表现在哪些方面：
① ② ③ ④ 。
学生完成学案中的【活动二：学海拾贝】 2.如何帮助丹丹处理青春期的矛盾心理？
。 老师通过展示图片，与学生一起分享调节青春期矛盾心理的方法
我们的初一5班
新初一入学集训
莲塘综合实践
2016年校运会
自我调节
朋友同学老师父母
专业的心理咨询
求助他人
培养兴趣爱好，转移注意力
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学生完成学案，填空4.正确处理青春期心理矛盾的方法主要有：
① ② ③ ④ 。
老师总结：怎样正确处理青春期矛盾心理（方法）？
我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（集体） 可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。（他人） 也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。（我） ④我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（我）
【环节4】“小树苗的自我修炼”
拓展延伸：对症下——自我调节的方法。
情景一：我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。
情景二：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。放学后，我去操场和别人打球，这让我忘记了烦恼。
情景三：我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐失去进取心。有一天，我看潘长江的专访，听他讲自己的经历，他也曾被别人嘲笑身高矮，但是他却说“浓缩的都是精华”。从此以后，当别人再嘲笑我，我也笑着回应“浓缩的都是精华”，我再也不为个子矮而烦恼了。
情景四：同桌把我心爱的铅笔盒碰到地上，摔坏了。我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌发生矛盾。
根据情景，“我”是怎么调节自己的烦恼的？
三、课堂总结
学生完成学案中的知识框架图
这节课的知识框架
一、悄悄变化的我
1、悦纳生理变化
（1）青春期身体变化主要表现2、直面矛盾心理
（2）青春期生理变化的意义（3）正确对待青春期的生理变化
（1）青春期矛盾心理产生的原因
（3）正确对待心理矛盾的做法
（2）青春期矛盾心理的主要表现
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四、课堂练习： 1、（单选）青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期我们的身体发生很大变化。下面的选项中不属于青春期生理变化的是( D ) A、身体外形的变化 B、内部器官的完善 C、性机能的成熟 D、认知能力的发展
2、（单选）下列对青春期出现的心理矛盾认识正确的是( B ) A、青春期心理矛盾是不正常的心理现象，必须重视。 B、正确处理青春期心理矛盾，我们才能健康成长。 C、青春期心理矛盾是正常的心理现象，不需要调控。
D、青春期心理矛盾是无法克服与缓解的，只能学会忍受、任其发展。 3、（多选）下列现象不符合坦然接纳青春期生理变化要求的是( AC )
A、小丽每天照镜子都会感到自己脸上的青春痘多了几个，羞得上课不敢抬头，课不敢和同学们面对面。
B、上初中后，大多数男生的个子都长高了，但是小刚还是“原地不动”，他总是开朗地引用潘长江小品中的话：“浓缩的都是精华”
C、小红黑黑的、瘦瘦的，她想：“我没有漂亮的面容、姣好的身材，生活中没有快乐”。
D、小刚的声音变得沙哑难听了，但他并没有因此自卑，而是积极参加班级活动。
五、板书设计
一、悄悄变化的我 1、悦纳生理变化 （1）生理变化的表现
（2）生理变化对我们成长的意义 （3）正确面对青春期的生理变化 2、直面矛盾心理
（1）青春期矛盾心理的表现 （2）正确处理矛盾心理的做法
六、课后反思
1.本课设计容量大，内容紧凑，逻辑性强，目标设定符合学生的实际。
2.本课通过学生的生活照、集体照、图片、情境、学生的身边事，生活经验等引导学生进行分析、分享，锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3.本课采用了杨绛的作品《老王》，将语文学习资源调用道德与法治的教学中，实现学科知识的迁移和融合，也大大提升了学生学习的兴趣，同学们有话可说、有话敢说。
4.本课设计的学案由浅入深，带领学生从知道本课的基础知识，到理解、运用学科知识分析、解决问题，并对自身行为进行反思及修正，真正体现了教书育人，更体现了道德与法治教育是为学生思想觉悟发展、思维深度广度的发展、自我完善做指引的，并非教教材，学教材、背教材。
5.本课大量应用了学生的生活照、集体照，有利于师生关系的和谐发展和学生之间的团结友爱。
《道德与法治》七年级下册第一课第一框《悄悄成长的我》学案
班级 姓名 学号
【活动一：小试牛刀】 认真阅读，我会填
1.进入青春期，我们的身体会发生一系列变化，这些身体变化主要表现在三个方面：① ② ③
2. 青春期的生理变化对我们成长的意义：
青春期的生理变化带给我们 ，使我们的 。
3.青春期的矛盾心理主要表现在哪些方面：
① ② ③ ④
4.正确处理青春期心理矛盾的方法主要有：
① ② ③ ④
【活动二：学海拾贝】 我分析，我感悟，我运用
1、请问：你想对TA说些什么？
2.如何帮助丹丹处理青春期的矛盾心理？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
