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视频标签：社会生活,离不开规则,维护秩序
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：初中道德与法治人教版部编八年级上册第二单元第三课社会生活离不开规则-维护秩序-北京
教学设计、课堂实录及教案：初中道德与法治人教版部编八年级上册第二单元第三课社会生活离不开规则-维护秩序-北京市延庆
课题 第13课 维护社会公平
课标要求 3．1.5 理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。
核心 价值观
公正
教学目标 【情感态度价值观目标】认同国家在维护公平方面作出的努力，珍惜我们美好的生活生活。
【能力目标】学生进一步增强观察社会，思考社会的意识，理智面对不公平的现象，自觉维
护公平
【知识目标】结合热点问题，理解维护公平的意义，了解国家在维护社会公平采取的举措。掌握维护公平的基本要求。
教学重点 维护社会公平是全社会的共同的责任。
教学难点 公平是相对的，维护社会公平是全社会的共同的责任。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图 环节一： 触摸 “公平” 问题：你对这样组织游戏是否赞
同？为什么？ 导言：游戏需要公平，在社会生活中，更需要规则。今天我们一起学
习第13课《维护社会公平》
游戏：扳手腕
步骤：男女同学扳手腕
同性别同学扳手腕
初步体验公平的是人们娱乐、生活、工作、学习要遵守的准则。 环节二 认识 “公平” 【活动：寻找公平】 1.身边有哪些体现“公平” 或“不公平” 的行为？请说出判断“公平”的标准？ 2.分析社会公平与否会有怎样不同的影响？ 归纳：公平就是不偏不倚，人们平等的享有各自权利、自觉的履行义务。 【试一试：漫画分析】 漫画反映的现象是否公平为什么？公平包括的内容有哪些？ 归纳：权利公平、机会公平、规则公平、分配公平、代际公平。 【名言欣赏】 不患寡而患不均。 均贫富等贵贱。 无处不均匀，无处不保暖 人生而平等。 问题：不同的时代，不同的国家都说到了“公平” ，这说明了什么？
归纳：追求社会公平是人类世世代代努力的理想和目标。
要求： 学生结合自己身边存在的体现公平或不公平的现象，谈对公
平的认识。 学生分析漫画，回答问题
学生阅读教材，明确公平的
内涵。
学生分析名言，回答问题
学生通过活动，体会“社会生活需要公平。
了解社会公平包括的主要内容。
学生通过名言欣赏，体会追求公平社会的是人们的共同的目标
环节三
维护
“公平”
【材料：罗桑家的易地搬迁】 问题： 1．政府为村民盖房子的目的是什么？
2.你还知道国家在维护社会公平做了哪些工作？哪些工作是政府迫切需要做好的？要做好这些工作，需要具备怎样的条件？
归纳：国家在维护社会公平方面采取了很多有效的措施，在维护社会公平上做出了巨大的努力。
3.解决公平问题的根本途径是什么？
归纳：“以经济为中心，大力发展社会生产力”是解决公平的根本途径。
【观点争锋】
观点一：有国家的采取有效的措施，不公平的现象就会消失，社会矛盾也会随之消失，从而实现了社会绝对公平。
归纳：公平是相对的，没有绝对的公平。理解、适应、调整自己。
观点二：公平的事是国家、政府的事，与公民关系不大，与青少年更没关系。
问题：你是否赞同？说明理由。作为中学生如何维护社会公平？ 归纳：维护社会公平，创造一个和谐、稳定的生活、工作、学习的环境需要全体公民的共同努力。
分组交流：要求学生能够从多角度分析问题。
观点的辨析，并说出理由。
观点辨析，回答问题。
训练学生多角度分析问题的能力；
认识国家在维护公平做出了巨大的努力，培养学生对国家政府及共产党的感恩之情。。
通过观点分析，培养学生的思辩能力。懂得“公平是相对的”的道理。
通过辩论，学生认识到青少年也有维护公平的义务。
环节四： 课堂 小结 因为公平的享有阳光的照射、雨露的滋润，土壤的营养才有了小草的茁壮成长，因为有了公平，每个公民才能共享改革开放的成果，共享和谐美好幸福的生活。
学生完善思维导图 补充国家和公民在维护社会公平的要求。
学生明确在维护
公平的做法。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
