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视频标签：公民基本权利
所属栏目：初中政治优质课视频
视频课题：部编人教版道德与法治八年级下册第二单元第三课第一框公民基本权利-银川
教学设计、课堂实录及教案：部编人教版道德与法治八年级下册第二单元第三课第一框公民基本权利-银川
第三课 公民权利 第一节 公民基本权利
教学目标 【情感、态度、价值观】逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。
【能力】结合生活中的具体事例理解公民基本权利的内容。 【知识】知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。 教学重点 结合事例感受公民享有的基本权利 教学难点 政治权利和自由
教学方法
情景创设、讲授法、讨论法等
教 学 过 程 教学
环节
教学过程
设计意图
导 入
新
课 图片展示：每天当闹钟响起的时候，我们就开启了一天新的生活，早晨爸爸妈妈送我们到学校，我们的一天的大部分时间会在学习中度过，爸爸妈妈呢？会去上班，从事自己的工作，挣钱养家糊口，家里有爷爷奶奶的同学都知道，爷爷奶奶老了退休了，会每个月领取养老金，每天出去溜溜弯、散散步，锻炼锻炼身体，奶奶有时候一定还会去跳跳广场舞吧！周末的时候全家人一起吃个大餐或去看一部电影，放松放松，这是我们很多家庭的日常生活，那么，大家有没有想过其实这些看似平常的生活，已经跟我们这学期学习的宪法有了密切的联系，同学们知道老师为什么这么说吗？
（学生回答） 总结：
其实我们日常生活中的这些行为其实已经在享有和行驶宪法赋予我们公民的基本权利了： 孩子上学，体现孩子享有 权；
爸爸妈妈上班，体现他们享有 权； 爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有 权； 全家一起看电影，体现我们享有 权。 （学生回答）
大家回答的对不对呢？宪法赋予公民的基本权利到底有哪些？让我们带着一起来学习第三课的
第一节公民基本权利
创设情境
引发学生的好奇心，激发学习的兴趣
讲
授
新
课 板块一：学权利 合作完成【权利清单】
要求：（1）自主梳理知识，弄清公民享有哪些方面的权利？具体内容有哪些？
（2）小组合作，完成本框思维导图。
培养学生自主学习的能力
加强小组合作，理清基本权利之间的逻辑关系
讲 授 新 课
板块二：讲权利
成果展示：【权利播报】 展示本框思维导图；
（注意引导学生记笔记，仔细听取其他组的讲解，加深对知识点的理解，并鼓励学生提出质疑和补充。） 思维导图：
（过渡）了解完宪法赋予公民的基本权利，我们回头来看看 孩子上学，体现孩子享有 权； 爸爸妈妈上班，体现他们享有 权； 爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有 权； 全家一起看电影，体现我们享有 权。 （学生回答，明确答案） 那么，生活中我们还有哪些行为是行使基本权利的表现呢？
板块三：悟权利
1、请同学们以小组为单位，一起举例说明你和家人享有或行使过哪些权利？
2、简单概括事例，建议用铅笔把事例写在课本相应位置。 3、学生举例展示
注意引导学生记笔记，仔细听取其他组的讲解，加深对知识点的理解，并鼓励学生提出质疑和补充。）
难点突破：(1)公民享有选举权应同时具备什么条件？ 享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。
（2）监督权：提出批评和建议的权利；向国家机关提出申诉、控告或者检举的权利
公民在行使监督权时应该注意：自觉遵守中华人民共和
锻炼学生的语言表达能力 学会倾听
培养学生的质疑精神
学会用思维导图整理所学知识点，找到知识点之间的内在联系，加深对知识点的理解
培养学生养成善于观察生活的良好习惯，并加深对知识点的理解
国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。 课堂小结
本节课我们一起学习和了解了公民的政治权利和自由、人身自由、社会经 济和文化教育权利等基本权利，并结合生活中的事例感悟了宪法与我们的生活息息相关，宪法为我们追求平等、自由、有尊严的生活，实现人生幸福提供保障。我们要增强权利意识，学会珍惜、爱护、依法行使这些权利。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
