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视频标签：古代诗歌五首,望岳
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视频课题：人教版（部编）七年级下册第五单元20古代诗歌五首《望岳》湖北省 - 黄冈
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人教版（部编）七年级下册第五单元20古代诗歌五首《望岳》湖北省 - 黄冈
《古代诗歌五首》之《望岳》教学设计
【教学目标】：1、理解诗歌内涵，品味诗歌意境，领略泰山雄伟神奇的景色；
2、准确把握诗人情感，理解并感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。
【教学重点】： 品味诗歌意境，把握诗人情感； 【教学难点】： 品析名句意蕴，读懂诗人形象。 【教学时数】： 1课时 【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
“人间灵应无双境，天下巍峨第一山”。这第一山便是闻名中外的五岳之首——泰山，是
中国唯一受过皇帝封禅的名山。自古以来，泰山就吸引来了很多文人墨客，并留下了许多著名诗词。唐朝大诗人杜甫就曾慕名而来，并留下了一首千古流传的五言古诗，知道是什么吗？（板书课题）
二、以题切入，初步感知。
1、 解题意。谁来说一下你对题目的理解？诗题告诉了我们哪些信息？ 2、 释作者。你对作者又有哪些了解呢？生说师补充。 三、 初读诗歌，音准句通。
1、 谁来读读这首诗？注意读准字音。
2、 读诗不仅要读准字音，还要读出节奏美。（课件展示朗读节奏） 学生对照节奏自读，指名读，齐读。
四、 品读诗歌，感知情怀。
（一）合作探究前三联，赏析诗歌，欣赏泰山，理解情感。
结合课下注释理解前三联的内容，并思考：
每一联分别从哪些角度来望泰山？
体现了泰山怎样的特点？哪些词语可以看出？ 表达了诗人怎样的思想感情？
（二）共同探究第四联，发挥想象，感受意境，感知豪情。
结合课下注释理解第四联的内容，并思考：
你怎样理解“会当凌绝顶，一览众山小”这句诗？ 诗人登山了吗？那他怎么知道“一览众山小”的呢？
这时的泰山又呈现出怎样的特点？表达了诗人怎样的感情？ 怎样才能登上泰山绝顶呢？
（三）联系背景，读懂诗人。
1、 从诗中你看到了一个怎样的诗人？（展示写作背景） 五、 拓展延伸，传承情怀
你还知道哪些曾立下壮志后终成就一番伟业并留下千古名句的人？
六、小结：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。只要立下志向，并坚定地走下去，终有一天，我们也会到达“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。杜甫最后这句诗不止是诗人要攀登泰山顶峰的誓言，其实也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。让我们把这句诗铭记在心，勉励自己的人生。（齐读最后一联）
（附）板书设计
望岳
远望
惊叹
近望 赞美
陶醉
细望 想望
豪迈
热爱自然
积极进取
豪情满怀
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
