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人教部编版初中语文七年级下册第二单元6.《老山界》浙江省优课

视频标签:老山界

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视频课题:人教部编版初中语文七年级下册第二单元6.《老山界》浙江省优课

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《老山界》教学设计 
【学习目标】 
1. 快速阅读,梳理红军翻越老山界的经过,复述课文,加深对文章内容的理解。 2.运用批注法,赏析文中细节描写的语句,体会红军战士乐观昂扬的革命精神。  3.体会作者运用融情于景的抒情方式,表达对红军将士的赞美之情。 【学习重难点】 
1.学习重点:运用批注,赏析文中细节描写的语句,体会红军战士乐观昂扬的革命精神。   2.学习难点:体会作者运用融情于景的抒情方式,表达对红军将士的赞美之情。 【课时安排】 一课时 
【课前准备】课件、希沃投影 【学习过程】 
一、激趣导入:创设情境,初识长征 
播放红军长征的视频,创造情境,学生观看视频,初步感受红军长征精神。 
导入:两万五千里的悲壮跋涉,蜿蜒出一条希望之路;枪淋弹雨间的震撼宣言,谱写下一曲英雄之诗,这就是伟大的长征。听完这首《七律·长征》后,哪几句歌词给你留下了深刻的印象? 
二、学习任务二:复述情节,理文知事。 
1.快速阅读课文,选择一种角度,对课文内容进行复述。 【多角度复述故事】 
(1)从时间变化与地点转移的角度,以第一人称复述红军翻越老山界的经过。 (2)按照“遇困难——迎困难——解困难”的方式,圈画出文中写红军翻山遇到的困难的语句,运用这些语句,以第三人称复述红军翻越老山界的经过。 
(3)以“瑶族小女孩”的口吻进行复述。 2.小组展评。 
小组选择一种角度后对课文内容进行复述,然后由一位学生复述给全班同学听。 三、学习任务二:批注赏析,品文悟情。 
1.批注赏析文中精彩的景物描写的语句,学习红军战士伟大的革命精神。 
细读课文,选择一到两处打动你的景物描写,用符号批注与文字批注的方式进行批注赏析。 
批注小贴士 
批注角度:语言特点、表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等 批注方法:理解感受、鉴赏评价、质疑问难等。 
批注符号:“· ”表示精警之处;“?”表示质疑;“!”表示强调;“    ”表示着重记忆与领会;“      ”表示重要语句等。 
(1)自主默读课文,参考“批注小贴士”,进行批注阅读。 (2)小组间交流,相互学习。 (3)交流互学。 
 
                    
             
                    
                            2 
 
    (4)教师小结:同学们在赏析景物的相关语句中都体会到了红军的精神品质,正如王夫之所说的“情景名为二,而实不可离。巧者则景中情,情中景。”,刘大木魁也曾说“情不可以显出也,故即事以寓情。”可见作者在写文章时是做到了“融情与景”,下面我们再来读一读课文,看看文章哪些语句集中表现了红军的精神品质。 
2.再读课文,了解作者运用融情于景的抒情方式。 
再读课文,找出文中能体现红军革命精神语句,了解作者运用融情于景的抒情方式。 预设:红军语言、行动的描写           红军心理活动的描写           红军翻越老山界的场面描写 
3.写话抒情,赞美红军。 
参看课本上的图片,用课文中学到的抒情方式,写两到三句话来抒发你对红军战士的赞美之情。 
4.课堂小结: 
   “山,快马加鞭未下鞍;惊回首,离天三尺三。”                                         ——毛泽东 
山,离天三尺三,陡峭难走,红军星火相伴,以乐观无畏的革命精神唱出“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”的誓言,让我们一起来朗读《七律·长征》,再次感受红军豪迈的革命情怀。 
红军不怕远征难, 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜。 
四、课后学习:我写我心,传承精神。 
陆定一在文中说:“将来要在这里立个纪念碑,写上某年某月某日,红军北上抗日,路过此处。”今年是纪念红军长征85周年,团委将在六月中旬举行重走长征路活动,请你尝试着为“老山界长征纪念碑”写一篇碑文,要求运用一种抒情方式。 【板书设计】 
                               
老山界 景 情 
陆定
一 
融 情 于 景

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