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视频标签：卖炭翁
所属栏目：初中语文优质课视频
视频课题：部编版八下语文24课卖炭翁省优课例-广西 - 柳州
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课例名称 卖炭翁学段学科 初中 教材版本 部编版 章节
第六单元
年级
八年级
教学目标
1.知识与能力：知人论诗，在自读的基础上，借助相关工具书，理解诗歌大意。 2.过程与方法：通过分析人物描写方法，把握人物形象，理解对比手法的作用。 3.情感态度与价值观：感受作者同情百姓疾苦，对宫市这一弊政的不满与批判。
教学重难点
教学重点：借助相关工具书，领会诗歌大意。
教学难点：领会人物形象，理解对比手法的作用。
学情分析
初一时学生已经接触过记叙文中人物描写的方法，对人物形象有一定的概括能力，这次是尝试把在记叙文中分析人物形象的方法运用到诗歌中，因为诗歌句子短小，需要在理解诗歌意思的情况下才可做进一步分析，难度有所提高。 教学方法
小组讨论、学习小卡、PPT、平板
教学过程
《卖炭翁》
一、导入
同学们，王老师昨天在梦中回到唐朝，与一位唐代的诗人成为了朋友，他一生写了3000多首诗，每次写完诗，总喜欢把他的诗念给不识字的老婆婆听，一直修改到连不认字的老婆婆都能理解的地步。你们猜到他是谁吗？没错，他就是中唐时期著名诗人白居易。 二、知人论诗。
（一）. 白居易，字乐天，自号香山居士，是唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个，其中以讽喻诗最为出名。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他的诗，语言通俗易懂。（PPT展示）
昨天，他与我谈起了他在宫市上看到的一件事，令其心绪难平，回去后写成了一首诗，让我们一起来了解一下，看看到底发生了什么？ 三、明诗意 （一）.识字音
1.师出示生字，随机抽取学生范读。 2.师展示正确读音后，生齐读 （二）.读诗歌
1.生齐声读诗歌，读准字音。师点拨朗读方法。语速语调。 2.生再次齐声读，感情朗读，注意停顿和重音。师点评。
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（三）. 这是一首叙事诗，请同学们用简洁的语言概括故事情节。
明确：一个卖炭翁辛苦烧的一车炭，最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空。
（四）. 这首诗的情节围绕着“炭”展开，请同学们分别用一个动词概括。 明确： 烧 炭—— 运 炭—— 抢 炭 四、析形象
（一）. 诗中刻画了哪两个人物形象？请同学们完成下面的人物资料卡，通过六人小组讨论，交流补充后，拍照上传。（10分钟）
卖炭翁 宫使
外貌描写 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍
十指黑；衣正单；
黄衣白衫儿
动作描写 伐，烧，驾，辗，歇 把，称,回车，叱，系，牵，驱 心理描写 心忧炭贱愿天寒；惜不得 神态描写 困、饥 翩翩
人物形象 年老体衰、劳作艰辛、家境
穷困、任人宰割的底层劳动
者。
趾高气昂、飞扬跋扈、仗势欺人、
蛮横霸道的强盗。
（二）小组展示，生解说。 五、品情感
（一）.作者在诗中塑造两个人物形象有何意图？
作者将两人形象进行对比，表现对卖炭翁不幸的遭遇的同情，和对“宫市”这一欺压百姓弊政的批判。 六.随堂测
（一）出示下列题目，利用平板让学生抢答，并让生讲解。 1.下列对诗歌理解有误的一项是 C A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。 D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。 2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 A
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。
B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。
C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。
D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
3.下列对下列对诗歌理解有误的一项是 D
A. 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B.“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 七、续结局
（一）文章没有给出卖炭翁的结局，请你发挥想象力，为惨遭宫使掠夺的卖炭翁续写一个不少于100字结局。运用上各种描写方法。作为今天的作业。
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八、板书设计
老
卖炭翁 苦 同情 穷 白 对 弱 居 比
易 傲
批判 宫使 蛮
霸
教学反思
1.教学设备运用不熟，第一次参加录像课，有很多不足的地方，但时间紧，没有很好的打磨过。
2.学生怯场，没有很好的发挥出原来的水平，课堂效果不太显著，要加强鼓励学生的机制。
3.由于技术水平的限制，没有完全体现出平板在教学中的显著作用，以后希望能有多多使用的机会，挖掘能多的功能。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
