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视频标签：诗经,蒹葭
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视频课题：初中语文人教版部编八年级下册第三单元12《诗经》二首 蒹葭-河北省优课
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初中语文人教版部编八年级下册第三单元12《诗经》二首 蒹葭-河北省优课
《蒹葭》 教学设计
一、 教学目标
1、准确流利、有感情地朗诵全诗。 2、通过朗读和借助关键词体味诗歌的美
3、通过朗读品味，体会诗歌意境，感受人物情感，体会诗人执着追求理想永不放弃的精神。 二、重点、难点
体会诗歌意境，感受人物情感，体会诗人执着追求理想永不放弃的精神。 三、教学流程 （一）情境导入
1、2010年2月21日在德国莱比锡“世界最美之书”的评选中，最后一举夺魁的是中国古老的《诗经》，为什么两千五百多年前的作品还受到如此推崇呢？课前老师让大家搜集了《诗经》的相关资料，（展示截图）大家完成的非常出色，接下来我要考考大家，看看大家记住没有。我们抢答《诗经》相关的文学常识。今天我们要走进《诗经》中最美的篇章《蒹葭》，一起在我们的课堂上经历一次寻美之旅。 2、出示学习目标
（二）声情并茂读《蒹葭》 1、展示课前朗读
都说好诗是读出来的，课前老师给大家发了音频朗读，也让大家
在讨论区参加了我是小小朗读者活动，上传了自己的朗读，同学们也对自己和其他同学做了评价，我们一起来听听最获赞最多，评价最好的同学的朗读。
2、大家课前都带着自己对这首诗的感受朗读了这首诗，如果请你用一个字或一个词概括你的感觉
（我听到大家最多的谈到了美，那么就让我们进一步探寻这首诗的美吧）
3、请认真观察这首诗从结构形式到用词上有什么特点，小组合作交流后上传到讨论区
（这首诗不仅运用叠词，让诗情更加浓郁，还运用重章叠句的手法一意化为三章，一唱三叹，回环往复，增添了整首诗的音乐美，唱歌有二重唱，我们来一个二重读，感受音乐美） 4、男女生二重读
（三）争先恐后绘《蒹葭》
1、俗话说“诗中有画，画中有诗”，蒹葭是一首诗，也是一幅画，请你用优美的文字描绘这首诗呈现的画面吧！请上传到讨论区，写完的同学对其他同学描绘的画面做出评价
（有人说，如果把一首诗读成一幅画，那么你就读懂了它。你们优美的文字让我让我们大家都体会到了那种意境之美） 2、请一位同学再来为我们带来如此优美的《蒹葭》
（你读的太美了，那个深秋的清晨，雾重霜浓，苍苍的蒹葭在茫茫的秋水上随风飘摇，水的那一边若隐若现有一位美丽的女子，这时候，
我们的主人公出现了） （四）各抒己见悟《蒹葭》
1、在你眼里主人公是个怎样的人？你的依据是什么？
（无数次地追寻，无数次的伫立遥望，等过了生命里无数的斑斓与斑驳，伊人宛在，但却觅之无踪。重要的是追求者追寻的过程以及在这个过程中所表现出来的执著无悔，这是一种精神美。）
2、追求者炽热追寻的“伊人”仅仅是一位美丽的女子吗，还能不能有其他的理解呢？请把你的理解上传到讨论区，上传完毕后按要求为其他同学进行点评
（“伊人”到底是谁，而一千个人心中就会有一千个伊人——是她？是他？是知音？是恋人？是贤者？是隐士？是理想、功业、前途等，不一而足。可见，《蒹葭》不仅是一首爱情恋曲，更是一阙追求者的颂歌。） (五）拓展延伸
1、（当年写下这首诗的时候，诗人肯定没有想到，他这一倾情之作给后世带来了深远的影响，今天它不仅在课堂上被人们所吟诵，台湾著名作家琼瑶还取题于《蒹葭》，，写下了小说《在水一方》，讲述了凄美的爱情故事并拍成电视剧搬上了银屏，其中有一首同名的主题曲《在水一方》，接下来我们聆听歌曲，再次感受《蒹葭》余音绕梁之美。
2、对照学习目标，把本节课所学心得发布在心得区
结束语：同学们，我们心中的伊人，我们心中的理想，也处在在水一方。尽管路漫漫，我们仍要上下求索，尽管目标处在千里之外，我们仍需无声黑白。结果并不重要，重要的是我们行走在求索的路上，去书写我们无悔的青春。
百花中学学历案
| 年级：八年级 学科：语文 课题：蒹葭 班级： 姓名： | |||
| 学习目标 |
1、准确流利、有感情地朗诵全诗。 2、通过朗读和借助关键词体味诗歌的美 3、通过朗读品味，体会诗歌意境，感受人物情感，体会诗人执着追求理想永不放弃的精神。 |
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| 学习经历 | 学习评价 | ||
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学习活动 自学资源与建议 完成 课前热身 一 声情并茂读《蒹葭》 二 争先恐后绘《蒹葭》 三 各抒己见悟《蒹葭》 四 展延伸 |
资源与建议 1、走进《诗经》 《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇。《诗经》约成书于春秋中期，起初叫做《诗》，孔子曾多次提及此称，如：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’” 。“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对。虽多，亦奚以为？因为后来传世的版本中共记载有311首，为了叙述方便，就称作“诗三百”。 2、诗经六义《诗经》分为风、雅、颂三部分。“风”是各诸侯国的乐调；“雅”是宗周地区的正乐；“颂”是宗庙祭祀之乐。至于“大雅”和“小雅”当从音乐分，“广大而静，疏达信者，宜歌《大雅》；恭俭而好礼者，宜歌《小雅》。《诗经》的艺术技法被总结成“赋，比，兴”，与“风，雅，颂”合称“六义”。3、请你搜集自己最感兴趣的《诗经》的资料上传到活动区“我是小小搜集员”活动中，并注明信息来源和你筛选这些信息的角度 课前热身（高效课堂从预习开始） 1. 认真听示范朗读，给下列生字注音 蒹（ ）葭（ ）溯（ ）洄（ ）晞（ ）湄（ ）跻（ ）坻（ ）涘（ ）沚（ ） 2. 请正确、流利有感情的朗读这首诗，并把录音上传到讨论区“我是小小朗读者”活动中，然后根据评价标准进行自评和他评 3. 请搜集你认为朗读蒹葭时最适合的背景音乐上传，并说明理由 4. 请结合课下注释，用自己的话描述一下这首诗的内容。 5、我的疑问： 课上学案 1、我是朗读小能手课上反馈 反馈课前发布的在讨论区的朗读活动，请得分最高者展示并评价 2、全班齐读 3、“微课”学习，并结合微课知识，分析这首诗从结构形式到用词上有什么特点，准备抢答 4、男女生二重读 俗话说“诗中有画，画中有诗”，蒹葭是一首诗，也是一幅画。小组合作完成争先恐后绘《蒹葭》活动。 要求：组长分配任务,全组合作完成，时间5分钟 1、请利用网络学习手段搜索你认为最符合《蒹葭》这首诗内容、意境的图片，截屏上传 2、用优美的文字描绘《蒹葭》这首诗呈现的画面上传 3、选派代表展示朗读 1、在你眼里主人公是个怎样的人？你的依据是什么？ 2、追求者炽热追寻的“伊人”仅仅是一位美丽的女子吗，还能不能有其他的理解呢？ 1、当年写下这首诗的时候，诗人肯定没有想到，他这一倾情之作给后世带来了深远的影响，2500多年来《蒹葭》依然充满着蓬勃的生命力今天它不仅在课堂上被人们所吟诵，台湾著名作家琼瑶还取题于《蒹葭》，，写下了小说《在水一方》，讲述了凄美的爱情故事并拍成电视剧搬上了银屏，其中有一首同名的主题曲《在水一方》，接下来我们聆听歌曲，再次感受《蒹葭》余音绕梁之美。 2、心得总结 这节课我们一起通过诵读、音乐、图片、文字深入同学们可以用一个字，一个词或一段话表达蒹葭带给你的感触 3、布置作业： ①大家可以把自己心中的《蒹葭》读出来，唱出来，拍成视频，上传到讨论区与大家分享 ②搜集积累《诗经》中你喜欢的篇章上传、并说明理由 |
自评： 能认真学习资源与建议的资料的+1分， 学习并记住的+2分 认真完成课前热身+1分；完成准确并识记+2分 评价标准： 读音准确+1；节奏明晰+1；声音洪亮有感情+1 能发现诗歌结构、用词上的特点+2 画面符合整首诗的意境+1，语言生动流畅+1，朗读准确，感情充沛+1 独立完成+1见解独到+2 |
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| 学后反思 |
请对照学习目标进行自我反思 我学会了： |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
