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视频标签：昆明的雨
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视频课题：初中语文人教部编版八年级上册第四单元16《昆明的雨》天津市省级优课
教学设计、课堂实录及教案：初中语文人教部编版八年级上册第四单元16《昆明的雨》天津市省级优课
《昆明的雨》
教材分析
《昆明的雨》作者汪曾祺通过对昆明雨季中的事物及在昆明生活的一段往事的描写，表达了作者对昆明那段生活的思念与热爱之情。 学情分析 八年级的学生通过一年的学习，已经初步具备了学习和分析散文的能力。
学 习 目 标
1、了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 2、学习作者平淡自然的语言风格。
教学重点 了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 教学难点 学习作者平淡自然的语言风格。 教学方法 学案导学法
教 学 过 程
教学环节 教师活动
学生活动
设计意图
新课导入 教师提问古诗词中含有“雨”
的语句。
今天我们就随同作家汪曾祺一
同来欣赏课文《昆明的雨》
1-2名学生说
出
联系旧知导入
展标 预习检测
引导学生看学案
订正学案上字音
学生齐读
学生完成 齐读
明确学习任务
扫清阅读障碍
学习任务一
本文文题是“昆明的雨”，文
中除了写雨还写了哪些内容？这些内容都与雨有关吗？速读课文，在文中圈画出来。表达了作者怎样的感情?
学生快速读课文
圈画出内容
学生围绕雨来回答
梳理课文写了哪些景物，事，人，理解散文形散而神不散的特点。 体会作者“凡人小事”之美
作者在描写景物，事，人这些内容时寄予了深厚的感情，还有哪些语句也表达了作者的感情？
找出并有感情朗读
理解作者的喜爱和怀念之情
追问：仅仅是昆明的雨和雨中的事物让作者魂牵梦萦吗？出示PPT背景
一生朗读背景 引导学生进一步理解作者对昆明生活的感情
学习任务二
学习本文语言特点 汪曾祺曾经说：
“我希望把散文写得 平淡一点、
自然一点、
家常一点。” 文章中哪些地方体现了这一特
点，找出句子来。 学生找出并朗读，体会其语言韵味
学习本文语言特点，明确作者的感情不但寄托在事物上，还通过平淡质朴的语言表达出来。
学习任务三
仿照本文语言特点，对所给材料进行扩写（见学案）
学生展示，
教师点评
先独立完成，然
后小组推荐
学以致用，落
实难点
课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们明白了如果用善于发现的眼睛去观察生活中的一草一木，点点滴滴，用真诚的心灵来感受生活，并且携入文字，那么生活中处处是诗意与美好。同时我们也学习到了，传达一个人的感情，并非只有堆砌华丽的辞藻这一种方法，平淡自然，质朴无华的语言也能传达我们的心语，同样能打动读者的心灵。
学生聆听，感受
总结本节课学
习内容
板书设计
昆 景物：仙人掌 菌子 明 缅桂花 杨梅
喜爱 平淡自然
的 事： 为宁坤作画 怀念 韵味十足 雨 与友人小酌 之情 人： 苗族女孩子 房东母女
作业布置
1.抄写书P88 生字词
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3.作者满怀深情地说：“四十年后，我还忘不了那天的情味。”在你的生活中，也有这样“忘不了的情味”吧？试写出来，150字左右。（选做）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
