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初中语文人教部编版八年级上册第四单元16《昆明的雨》山东省优课

视频标签:昆明的雨

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视频课题:初中语文人教部编版八年级上册第四单元16《昆明的雨》山东省优课

教学设计、课堂实录及教案:初中语文人教部编版八年级上册第四单元16《昆明的雨》山东省优课

《昆明的雨》教学实录 
教学目标: 
1.通过阅读梳理文章,能说出散文的特点; 
2.通过作者笔下的“凡人小事”,能感受到他字词语句中蕴含的趣味和温情,概括地说出汪曾祺写作上的特点。 一、作者导入  
师:今天我们一起走近一位文学家—— 幻: 
1.他是一个美食家,就算你刚饱餐一顿,看他写吃、写食物,你还是会饿得咕咕叫。 
2.他是作家中最会吃的,也是吃货中最会写的; 
3.有人问他:你怎么就成为作家了?他回答:因我爱——东张西望! 
4.他说生活是很好玩的,然后一笔一划把这好玩写给了我们; 师:他是谁呢,他就是——汪曾祺,今年恰是汪曾祺先生逝世二十周
年,今天,我们就在这篇《昆明的雨》中领略他笔底的风采。 二、预习检测 
师:预习过程中,是否注意了这些词语的掌握,检查一下: 幻:读准字音,记准字形,给加点的字注音。 
青头菌(jùn)  鲜腴(yú)   篱笆(lí bā)  鸡枞(zōng)  黄焖鸡(mēn)   扳尖(bān)   炽红(chì)     缅桂(miǎn)     绿釉(yòu)     密匝匝(zā) 
 
                    
             
                    
                            2 
 
三、整体感知——看似无雨 
师:文章标题是雨,请你快速浏览课文,作者直接描写雨的段落有哪
些? 幻: 
    我以前不知道有所谓雨季。“雨季”,是到昆明以后才有了具体感受的。  
  我不记得昆明的雨季有多长,从几月到几月,好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下,不是连绵不断,下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低,人很舒服。    昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。城春草木深,孟夏草木长。昆明的雨季,是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛。 生读。 
师:昆明的雨的确与众不同,它明亮、丰满、使人动情。作者的笔墨
又没有仅仅写雨,他还写了哪些内容呢? 
生:肥大的仙人掌、好吃与不好吃的菌子,火炭般的杨梅,带着雨珠
的缅桂花,酒店小酌…… 师:这些内容和昆明的雨有关吗? 
生:都与雨有联系。示例:杨梅是雨季的一种果子;在雨的滋润下,
杨梅是那样的又黑又红;卖杨梅的苗族女孩子的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了;带着雨珠的缅桂花是我的心软软的;与友人的小酌是在躲雨中……) 
 
                    
             
                    
                            3 
 
师:作者写雨,又没有单单写雨,而是由雨宕开一笔,写到了雨的背
景下的那些不经意的人,那些微不足道的物,看似无雨,其实一直有雨;雨不在,却又无处不在。这正体现了散文“形散”的特点。 
四、赏析品味——情在雨中 
师:汪曾祺说,我之所以能成为一名作家,我应该感谢昆明,感谢西
南联大。在昆明,他度了生命中美好的七年,这七年,他最乐意做的就是到街上闲逛,看劈木柴的,卖木炭的,做粗瓷碗、卖砂锅子的,他游走于昆明的大街小巷,他观察着昆明的市井百态,他常常为一些小事、细节感动不已。我们借文章中的一处描写来看看他对生活的观察、发现。 幻: 
有一种菌子,中吃不中看,叫做干巴菌。乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?!颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟!可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌:这东西这么好吃?! 师范赏析: 
这是一种中吃不中看的食材,不中看到什么程度呢? ——像牛粪,像踩破了的马蜂窝。 在手里笔画一下,一坨是多大的面积? ——生比划。注意你手中的这坨粪是半干的,还是湿润的,也就是说随着水分的蒸发,是会带出一些气味来的;他还像什么? ——马蜂窝。 见过吗?什么样子? ——千疮百孔。 
深不可测的每一个小孔的内部总会让你产生某种担心呢? ——担心会有马蜂突然跑出来。 
哎呦,那还是赶紧离他远点的好。可是不仅如此,这一坨里还有丰富的内容呢,读一读: 
——草茎、松毛、乱七八糟。 这样的东西,你会吃吗? ——不会。 
也难怪作者对他万分怀疑,请你读出这份怀疑:这种东西也能吃?! ——生读。 
如果我把其中的“也”字去掉,你再试试。 ——这种东西能吃?! 感觉语气上怎么样啦? ——怀疑减轻了。 
那就凸显一下这个“也”字,加重这份怀疑。 ——生再读。 
注意句末的标点是两个,我们应该读出怎样的语气? ——疑惑、惊奇、不可思议。 
 
                    
             
                    
                            5 
 
肯定是能吃的,这是一种食材嘛!尤其是经过一番处理之后,又是择,又是炒,最后的味道令人张目结舌,那你就张目结舌的读一读。 ——这东西这么好吃?! 
某些词语稍加处理,这份意外会更强烈,试一试。 ——重读“这么”,上扬“吃”。 
在作者的笔下,这样一种再普通不过的食材,经过反差极大的一番描写,让我们觉得挺有趣,挺有味儿。 
师:所以说,汪曾祺师作家中最会吃的,也是吃货中最会写的。其实
对于昆明,让他印象深刻、念念不忘的又岂止是干巴菌呢? 幻: 
昆明的一草一木,一砖一瓦,深深印刻在汪曾祺心中,即便数十年后,也不能忘却。 
他说:“生活,是很好玩的。” 
他说:“给人间送一点小小的温暖,这大概可以说是我的写作态度。” 
我们再次回到文中去,看看在他笔下还写到了哪些点滴细微、普通平凡,让你觉得好玩、充满温情。 板书:凡人小事   温暖    好玩 生讨论交流展示。 
五、课堂小结——形散神聚 
师:我们回头看,关于昆明的记忆里,仙人掌有种风俗之美、杨梅有
形色之美、缅桂花有馨香之美、卖花的苗族女孩有赏心悦目的美,
 
                    
             
                    
                            6 
 
送花母女有人情之美,作者将各种美都融合在昆明的雨中了。 幻: 
在现当代作家中,汪曾祺是写昆明最多的一位,他写过关于昆明的文章共43篇。 
师:因此作者对昆明的感情也可见一斑了,这是一份怎样的情感呢? 生:因为他对昆明的思念、难忘。 师板书:思念 
师:这份思念在文中有没有直接的表达?我们一起来读。 生读。 
师:通过昆明的雨,还有雨中的点点滴滴,我们感受到了汪曾祺对昆
明的思念;反过来,汪曾祺的这份思念又没有凭空表达,而是将情感落脚在一件件具体的事物中。这正体现了散文的特点,内容上不拘一格,所谓形散,情感又一以贯之,所谓神聚。 师完成板书。 
五、拓展延伸——生活是很好玩的 
师:汪曾祺这一生跌宕多舛,大起大落,享过荣华之乐,受过波折之
苦。他被打成过右派,也被关过牛棚,但不管生活境遇到何种地步,他都对生活面带微笑,有网友说, 幻: 
无论怎么看,汪曾祺都是一个很别致的老头儿,是个在一地鸡毛中,也能够做到诗意栖居的大家。 
师:毕竟,生活中一地鸡毛般的小事多,轰轰烈烈的大事少,其实借
 
                7 
 
《昆明的雨》我们发现,平凡小事中就有生活之美,生活之乐;我也希望,你也能对每一个普普通通的日子倾注目光与关爱,在紧张忙碌中,不妨坐下来,歇一会儿,读一读汪曾祺的作品,不慌不忙中品味生活的美好,推荐两本书——《旧人旧事》《生活,是很好玩的》。 幻:                
《生活,是很好玩的》 
我希望我的作品能有益于世道人心, 
我希望使人的情感得到滋润, 使人觉得生活是美好的, 人,是美的,有诗意的。 那么坐下来,歇一会儿, 喝一杯不凉不烫的清茶, 
读一点我的作品。 

—汪曾祺 
师:如果因为这节课,你对汪曾祺有了兴趣,对他的作品有了兴趣,
上这节课就是挺美好的一件事。

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