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视频标签：山丹丹开花红艳艳
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视频课题：人音版八年级下册第三单元《山丹丹开花红艳艳》四川省 - 德阳
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人音版八年级下册第三单元 《山丹丹开花红艳艳》四川省 - 德阳
教学目标
1、通过欣赏不同时代的信天游风格的歌曲,让学生了解信天游的主要风格特征,体验作品的风格特征所表达的真挚情感,在欣赏的过程中认识信天游。
2、通过聆听、演唱、律动等活动,激发学生对信天游的学习兴趣,增加他们对祖国民族音乐的热爱之情。
2学情分析
八年级学生在经过初一一年的学习后,有一定的音乐素养和音乐知识的积累。他们热情、积极、时尚,对流行音乐接触较多,对民族音乐了解较少。
3重点难点
通过聆听《山丹丹开花红艳艳》、《三次到你家》、《黄土高坡》、《圪梁梁》等信天游歌曲,感受信天游的风格特点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、通过欣赏不同时代的信天游风格的歌曲,让学生了解信天游的主要风格特征,体验作品的风格特征所表达的真挚情感,在欣赏的过程中认识信天游。
2、通过聆听、演唱、律动等活动,激发学生对信天游的学习兴趣,增加他们对祖国民族音乐的热爱之情。
4.1.2学时重点
通过聆听《山丹丹开花红艳艳》、《三次到你家》、《黄土高坡》、《圪梁梁》等信天游歌曲,感受信天游的风格特点。
4.1.3学时难点
通过聆听《山丹丹开花红艳艳》、《三次到你家》、《黄土高坡》、《圪梁梁》等信天游歌曲,感受信天游的风格特点。
4.1.4教学活动
活动1【导入】导入
一、引入新课
师生问好(用高亢嘹亮的声音问好)
同学们好!老师好!
从刚才同学们向我问好的声音老师发现我们的孩子声音非常的高亢嘹亮,今天老师也带来一首歌曲请同学们听听它是高亢嘹亮的还是轻柔舒缓的,它的风格特点符合视频上的哪个画面?
师唱《山丹丹开花红艳艳》
师问:能说说理由吗?
生:老师的歌声高亢、嘹亮,符合第二个画面。
师:回答得真好,视频上第二幅图是我国黄土高原的地形风貌,广袤无垠的黄土高原,千沟万壑、连绵起伏。那里气候干旱、炎热。那里的人们粗狂、豪放。他们习惯于在沟底坡上远距离的拉长了声音大声呼喊或交谈就像老师刚才的歌声那样高亢、嘹亮、自由、悠长(师唱《山丹丹花开红艳艳》第一句)。
师:同学们知道老师刚才演唱的这首歌的歌名吗?
生: 《山丹丹开花红艳艳》同学们知道的真多!
师:刚才老师演唱的歌曲就是带有浓郁的陕北信天游特点的经典之作《山丹丹开花红艳艳》, 那什么是信天游呢?
老师请同学给大家做个介绍:
生: (信天游也叫“顺天游”,是山歌的一种演唱形式,分布在陕西、山西、甘肃、内蒙等地,一种……,另一种……)。
师贴信天游图片
师:通过刚才这位同学的介绍让我们了解了信天游它是属于(山歌体裁),它分布在黄土高原一带的陕北、山西、甘肃等地,那里沟川遍布特殊的地理环境让人们习惯于拉长了声音大声地交流,所以信天游的歌曲大多具有山歌高亢、嘹亮、自由、奔放的特点,当然也有少数细腻、舒展、节奏均匀的歌曲,这样就形成了信天游的两种风格特点:一种自由、跌宕、奔放一种呢均匀、舒展、细腻.在生活中,还有部分歌曲综合了以上两种风格特点形成了综合风格的信天游。
师:现在就让我们一起走进黄土高原,去聆听感受信天游的风格特点。
活动2【讲授】新授
二、通过聆听、体验不同时代的信天游歌曲,感受信天游的风格特点。
(1)、聆听、感受、体验《山丹丹开花红艳艳》
师:我们先来听一听陕北的这首《山丹丹开花红艳艳》想一想这首歌曲它分为几个部分,同学们边听边用手势告诉老师。并跟老师一起通过身体的律动来感受音乐的情绪。(3个部分)
从刚才同学们的手势,老师知道同学们将歌曲分为三部分。太棒了,同学们感受得真准确,你们拥有一双善于听辨的耳朵。
这首歌曲分为三部分,它描绘了红军长征胜利抵达陕北,正逢满山遍野山丹丹花盛开,军民联欢无比喜悦的热闹场景。
歌曲的第一部分老师唱一次,刚刚同学们又听了一次(师再唱两句让孩子们感受确定),同学们已经了解了它的特点节奏:高亢、自由、舒展我们再来听听歌曲的第二部分,感受还有哪些特点?(老师用手有力的跟情绪)
师:听了这部分你觉得它的特点是什么?
生: 均匀 奔放
师:歌曲的这部分描写了陕北老百姓用油糕、米酒热情迎接红军的到来的热烈场面,表达了老百姓对红军的热爱之情。
我们再来听一次,感受歌曲热情奔放的情绪,同学们可以跟着唱一唱(学生齐唱第二部分)
师:老师觉得刚才同学们的歌声还不够热情奔放,如果把歌声唱得再高亢有力一些就更好了。因为这部分的情绪很奔放节奏也很均匀规整,请拿出你们的双手,跟老师一起体会这奔放、均匀的特点。
(衬词部分师敲卡洪鼓,生用双手拍凳子加伴奏节奏)
接下来老师领唱歌曲蓝色部分,同学们齐唱歌曲红色字部分,加上刚才的伴奏方式表现老百姓迎接红军到来热烈的场面,再次感受它热情奔放的特点。
听第三部分感受风格特点。
生:舒展、细腻、奔放、跌宕、自由。
师:刚才我们听的这首歌它不但有高亢、自由、奔放的山歌特点、还有均匀舒展、细腻的特点,那么他是不是单一风格的信天游?
生:不是。
而是两种风格相结合的信天游。
师:让我们再次聆听这首《山丹丹开花红艳艳》,感受歌曲那热烈奔放的情绪以及它所表达的军民鱼水的情感。(再次完整聆听全曲)
接下来我们来听另一首歌曲,看看它是单一的还是综合的。
(2)、聆听、感受、体验《三次到你家》
初听歌曲《三次到你家》。
师:你感受了什么?
生:幽默、诙谐。
对,歌曲用幽默、诙谐的风格把三次到你家的不同遭遇轻松、愉快的展现出来了。
师:这首山西的信天游《三次到你家》,由我国三大男高音歌唱家演唱,歌唱中加入他们丰富的肢体语言和表情,为我们展现了一幅幽默诙谐生动形象的山西生活画面。
老师也想来唱一唱,同学们感受:两种唱法有什么不同,哪种更能体现信天游的特点?
语言:方言演唱的信天游,生动、形象,更具有的感染力。不但旋律诙谐,歌词也极具地方特色。
幽默风趣的曲调,展现了高原汉子细腻的一面。
老师用方言唱一次同学们仔细聆听哪些字是用方言演唱的,它的发音怎样?
生:在(ze)、盖(ge)。
师:我们一起来读一读。
师生齐读方言发音。
师:请同学们跟着老师的钢琴用方言来唱一唱这首歌曲的一二部分(方言教唱)。
师教唱一次,生独立完整唱一次。
师:我们再来看看视频,(视频第一二部分)歌唱家们在演唱中加入了哪些即兴的动作表现歌曲风趣幽默的特点。
师:假如你是歌曲中的那个我,你会怎样表现风趣幽默的特点?
同学们请起立,我们加上表情和动作用刚才学会的方言将这首歌曲的诙谐幽默表现出来(起立边唱边表演)。
通过刚才的学唱,同学感受到这部分歌曲具有哪些特点?
均匀、舒展、细腻。
我们来听听这首歌的第三部分它有哪些特点。
生回答其特点。
师:刚才这部分特点既自由、奔放、跌宕又均匀、细腻,那么刚才这首信天游他是不是单一风格的信天游
生:不是。
那么它也是由特点 (师手指,生回答)组合在一起,这首信天游也是综合的特点的信天游。
这首三次到你家在陕北还有另一个版本,我们一起听听它有哪些风格特点。
均匀、舒展、细腻(单一)。
师:两首《三次到你家》有些什么区别、变化。
生:歌词,节奏的改变、风格特点的变化又单一的转变为综合特点的信天游。
师:信天游被誉为是黄土高原文化的史诗,是人们在生产生活中即兴创作,通过口口相传的方式,传承至今。同一首歌曲在不同的地域通过不同的人传唱使得歌曲的节奏、风格发生了变化。
(3)、聆听、感受分辨信天游的风格特点。
师:接下来老师要考考同学们,我唱一段歌曲,你们来感受它是单一的还是综合风格的信天游,它有哪些特点。
《泪蛋蛋洒在沙蒿蒿林》综合风格。
《圪梁梁》综合风格。
(4)、聆听、感受、体验《黄土高坡》。
同学们,任何体裁民歌的风格特点都与它产生的地域、人文有着密切的联系,信天游的高亢、奔放、自由不正符合我们黄土高原一带沟川遍布的地形风貌、符合高原人粗狂、豪放、质朴的性格特点。我们刚才听到的都是比较古老的信天游,随着时代的变化发展,信天游也在不断的创新,我们一起来聆听与时尚元素相结合的信天游《黄土高坡》(师律动带着学生嗨起来轻轻拍手)。
师:刚才这首摇滚风的信天游带给你怎样的感受?
生:时尚、动感。
师:刚才这首摇滚风的《黄土高坡》将传统的信天游音调与现代摇滚节奏结合在一起,带给你怎样的感受?
师:这首摇滚版的信天游它在力度和速度上跟之前聆听到的信天游有哪些区别?
生:速度更快、力度更强。
师:通过力度和速度的变化让歌曲更加的时尚、动感,更具有现代生活气息和丰富的色彩变化,赋予了信天游新的艺术生命。
我们再来听一次,听的时候思考它与黑板上的哪些特点相对应
同学们可以跟着唱一唱。
生:自由高亢、均匀、奔放。
非常好,我们现代元素的信天游它也综合了两种信天游的特点,是一首综合风格的信天游。
现在我们再来听一遍,看老师用什么方法来渲染这首信天游热情奔放的特点,表现高原人对黄土高坡的热爱之情。
老师敲卡洪鼓(下1上2)。
好,同学们,如果我让你来敲,你准备怎样来表现这首歌曲热情奔放的特点?同学们自由的敲起来(学生练习30秒)。
请两位同学展示刚才的音乐的成果。
请左边的孩子们跟着模仿1的节奏右边的孩子模仿2的节奏一起来跟着音乐体验热情奔放的特点。
老师觉得刚才的这种方式还不能完全表现热情奔放的情绪,同学们请起立,高举你的双手,迈开你的步伐,跟老师一起用我们的歌声、舞蹈尽情体验这动感奔放的旋律吧。
活动3【活动】拓展
三、拓展:聆听中外歌唱家演唱的信天游歌曲《想亲亲》
同学们,我们的信天游流传至今,不但演变成时尚元素的信天游,更走出了国门,走向了世界,受到世界各国人民的喜爱,国外的歌唱家也演唱我们的信天游。
播放《想亲亲》。
这个作品让我们深刻的感受到音乐没有国界,只有民族的才是世界的。
活动4【活动】小结
今天我们聆听感受了信天游的风格特点,信天游是一种山歌风格的歌曲,除了具有山歌的高亢嘹亮的特点,它还具有自由、跌宕、奔放、均匀、舒展、细腻的特点,生活中除了单一风格的信天游,还有一种歌曲是将两种风格综合使用形成综合风格的信天游。
同学们,在以后的音乐课上我们还会学习更多的信天游,现在让我们再一次感受信天游的动感奔放的旋律,感受信天游的无限魅力。
学生站起来跟黄土高坡音乐律动,走出教室。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
