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视频标签：一二三四歌
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视频课题：人音版初中音乐七年级下册第一单元行进之歌《一二三四歌》重庆市 - 九龙坡
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《一二三四歌》教案
教学目标
1. 能运用饱满而有弹性的声音，热情奔放的情绪，以小块版的速度演唱歌曲，展现战士乐观坚定的信念，以及豪情万丈的战士形象。
2. 乐曲第一部分能用轮唱的方式演唱，了解轮唱这种演唱形式的概念及特点。 教学重点
运用轮唱的形式演唱歌曲的第一部分。 教学过程 一． 导入
师：首先请听一段音频，你从中听到了什么？让你想到了怎样的人物和画面？ 让我们带着对军人的崇敬之情，学习队列口令。 二，进入新课
介绍歌曲创作 1. 初听
跟着歌曲44拍强弱次强弱的规律，用跺脚来表现强拍，完整聆听一遍歌曲，感受歌曲情绪。同时思考歌曲一共分为几个乐段？ 生：热情奔放，慷慨激昂。
接下来，我们就分段学习，感受战士的军旅生活以及精神面貌。 2. 学唱第一段
（1）先一起来学习第一乐段，请同学们仔细听辨，观察乐谱，旋律反复出现的节奏是什么。
师：这两种附点节奏的交替反复出现产生了怎样的音乐效果？（老师分别范唱不加附点
和附点节奏进行对比）附点节奏突出了强拍的重音效果，使旋律铿锵有力。
师：接下来，请同学们随琴用BANG哼唱1.2.4乐句的旋律，注意突出强拍，声音有力而富有弹性。我一句，同学们一句
跟琴学唱第三乐句，感受音乐情绪有何不同？ 生：豪迈，舒缓
随琴加入歌词演唱，注意咬字吐字，突出强拍，用有力而富有弹性的声音演唱。 随琴唱第二段歌词，注意··。。。。（上一遍需要改进的点） 轮唱
师：刚才，我们运用了什么演唱形式学唱了第一乐段？齐唱 请同学们听一听，接下来这一段演唱形式发生了什么变化？
师：听到了几个声部？他们唱的旋律相同吗？同一旋律分别由两个声部先后模仿演唱，营造出怎样的音乐效果？
生：前后呼应，此起彼落的音乐效果
师：那么这种演唱形式就叫做轮唱。接下来，我们就一起来进行轮唱。 老师范唱，感受最后一个小节节奏的变化，以及乐句强拍的处理 第一遍，请同学们配合音频完成轮唱，学生唱一声部
第二遍，同学们唱二声部，注意第三拍起唱。同时注意强弱律动。
接下来，我将同学们分为两个声部，由你们自己来完成轮唱。注意突出各声部旋律的强拍。请同学们注意老师的手势。 3. 第二乐段
（1）.听一遍，并记住给你印象最深刻的旋律。
这两小节歌词的创作采用称字，重复口令数字的写作方法，加上后十六分音符节奏的重复出现，给我们留下深刻印象。
（2）.接下来我们用bang哼唱这两个小节的旋律，注意声音要有力而富有弹性。 （3）.观察乐谱，再次聆听，体会这几个乐句营造出怎样不同的氛围呢？ 严肃 （4）.接下来请同学们跟琴演唱第一段歌词
（5）.选择合适的力度记号标注在对应小节上方，使我们在演唱过程中更好的表现出歌曲氛围的起伏。
（6）.接下来，我们按照力度记号的要求，完整演唱一遍，注意声音的弹性和力度。 随琴唱第二段歌词，注意··。。。。（上一遍需要改进的点） 4. 第三段
（1）.歌曲第三乐段又会带来怎样的感受呢？我们一起来聆听思考歌曲创作有什么特点？
师：这一段歌曲创作有什么特点？ 生：加入了口令 称词
师：我们一起来学习这几处口令，注意用击拍表现弱拍休止符的停顿。 （2）.学习反复记号，连音线，单独学唱2个八拍的长音
（3）.再次聆听，感受乐段创作特点，同时用击拍表现休止符的停顿。 （4）.跟琴学唱第三乐段，同时加入休止符的击拍。 5. 完整演唱全曲 三．总结
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