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视频标签：京腔昆韵
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视频课题：人音版初中音乐八年级下册第五单元《京腔昆韵》山东省 - 滨州
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《京腔昆韵》
一、组织教学：师生问好！ 二、导入
今天老师很高兴和大家上这一节音乐课，首先老师想给大家唱一段，请你来听一听老师唱的是歌还是戏？听完后回答老师。师唱《梨花颂》 生答
同学们，这段音乐，既有京剧的唱腔又有歌曲的韵味，是一种创新型的音乐体裁。相信通过老师的演唱，大家对戏曲音乐一定产生了兴趣，这节课我们就一起去探究一下戏曲的奥秘，一起走进京腔昆韵。（板书：京腔昆韵） 三、新课《我们都是工农子弟兵》 （一）初听 完整感受
首先，请同学们欣赏一首中国著名的现代京剧《智取威虎山》的唱段，名叫《我们是工农子弟兵》，请大家仔细聆听。 （二）打拍子 1、一板一眼
下面请同学们试试能不能合着音乐打一打拍子。（生没打上）
同学们打出了不同的拍子，感觉不好打。在京剧中的节拍和普通歌曲的节拍是不一样的，京剧节拍称为板眼。强拍为板，弱或次强拍统称为眼。它的种类有：一板三眼、一板一眼、有板无眼、无板无眼。我们看这个2|4拍属于哪类板眼？“一板一眼”。板眼板眼板眼，我们一起来做！（老师做板眼逐渐加入唱）师唱~~~~~~
非常好！下面我们来跟音乐来试一下，注意用耳朵仔细听音乐（提示学生速度）。 2、有板无眼
同学们表现非常好！那我们继续跟音乐打下面这个唱段，感受一下它的板眼有没有发生变化？我们先来听一遍，再打拍子。（生打）能合上吗？能合上但是唱段的板眼却发生了变化。你看这个地方，每小节只有一拍，属于“有板无眼”类，每一拍都是强拍，都是板。板板板板“红旗指处~（师生打） 请同学们跟音乐来打打。 3、回到一板一眼
同学们再来打打这段，应该是哪类板眼呢？还是先听一遍，再自己来打打。
（师唱和学生一起打）非常好！又回到了一板一眼，注意最后一小节是一板三眼。 一起跟音乐打打板眼。 4、完整打节拍 接下来，请同学们完整跟音乐来打一打，体会一下板眼对唱段情绪起到了什么作用？注意用耳朵仔细听音乐。生答
根据唱段的情绪发展，不同的板眼，在推动情绪表达上是完全不同的。 （三）表演 1、观看视频
可见板眼在京剧中有着举足轻重的作用，由于京剧是一种表演性特别强的艺术体裁，所以表演在京剧中也是必不可少的，那下面就请同学们来观看一下视频，看看给你印象最深的是哪个动作？为什么？（生答）
我们可以发现，这些给我们留下深刻印象的动作，都是出现在唱词或唱腔所强调的地方，那为什么要做这样表演呢？我们就一定要了解下这部作品的背景。 2、背景简介
《智取威虎山》说的是解放战争初期，东北一带，当时有很多部队，有土匪、国民党的
残余势力，他们经常去骚扰当地的老百姓，今天来了一群解放军，老百姓对他们也不信任，他们有必要作一番解释。唱段《我们是工农子弟兵》讲的是解放军某部参谋长少剑波带领几名战士来到深山老林的夹皮沟村发动群众时，解除铁路工人李勇奇疑惑时的唱段。 3、分析歌词与动作
我们来看
（1）开头的歌词是我们是工农子弟兵，这是自我介绍，速度比较慢，试着跟老师做做动作。（师唱）接下来的唱词是“要消灭反动派改地换天” 说明我们来的目的，所以这里要力度加强、动作加大来表明决心，（“改地换天”教师说着做动作）我们来做动作试一下。强调人物的亮相和眼神。（师唱加动作）
（2）第二句“几十年闹革命南北转战，共产党毛主席指引我们向前。” 这是一段回忆，介绍我们做过的事情：过去的几十年在共产党毛主席的带领下，我们闹革命、南北转战，就是为老百姓打天下的。当唱到“共产党毛主席指引我们向前”推动全曲进行到最高潮，情绪更加激动。（教师说着做动作）一起来做！
再来看看我们的装束“一颗红星头上戴，革命红旗挂两边。”这是我们的形象！“红旗指处乌云散，解放区人民斗倒地主把身翻。”什么意思？革命的队伍打到哪里，哪里就解放。（教师唱着做动作。“红旗指处乌云散，解放区人民斗倒地主把身翻。”）一起来做！通过我们做的事和我们的形象，取得老百姓的信任。
（3）最后一句“人民的军队与人民共患难，到这里为的是扫平威虎山。”再次强调这次来的最终的目的就是和大家联合起来，把威虎山上的土匪消灭光。尤其这一句“扫平威虎山。”（师唱并做动作）一起来做做动作。 4、研究个别动作
我们一起再来把能突出人物形象和情绪的几个动作来表演表演。
“我们是工农子弟兵” “要消灭反动派改地换天” “共产党毛主席指引我们向前” “解放区人民斗倒地主把身翻” “到这里为的是扫平威虎山” 5、跟音乐表演
下面请同学们一边跟音乐哼唱一边把动作加入，进一步体会京剧表演的魅力！ （三）乐器
过渡语：同学们的表演非常到位，下面让我们再来了解一下京剧的伴奏乐器。 1、观看传统京剧视频
先来看一段视频。在这段视频中都看到了哪些乐器？生看并答 （京胡、京二胡、月琴。。。。。图片） 2、观看现代京剧视频
这些乐器是传统京剧的伴奏乐器，而今天我们学习的这个唱段属于现代京剧，那它的伴奏乐器与传统京剧的伴奏乐器有哪些相同与不同呢？让我们来看视频。生答
同学们观察的很仔细，这个唱段除了用到了传统京剧的伴奏乐器外，还也加入了西洋管弦乐队。不仅丰富了唱腔音乐的色彩，还极大地增强了艺术的感染力。（看时间而定，可以再听一遍）
3、那让我们再来感受现代京剧的艺术感染力。
过渡语：那么，这种艺术感染力除了我们所讲到的板眼、表演、伴奏乐器外，还有一项在京剧中也是占有重要地位的，它是什么？我们来听。 四、新课《唱脸谱》 （一）初听
它是什么？脸谱。脸谱是戏剧人物在面部用图案化的化妆方式来表现其性格特征的图谱。 （二）复听
下面就请同学们听一听，这首作品出现了京剧中的哪些人物脸谱？生答 第一段出现的人物脸谱有：
蓝色脸谱：窦尔顿。是一员勇猛的武将，用蓝色来代表勇猛、刚强。 红色脸谱：关羽。是典型的赤胆忠心的红脸形象。
黄色脸谱：典韦。是凶猛的武将。黄脸有时也代表凶猛和残暴。 白色脸谱：曹操。具有君王的狡猾和奸诈。
黑色脸谱：张飞。黑脸是形容面色丑陋且性情猛直的人。
第二段出现的人物脸谱是鬼怪神佛代表，这些脸谱的主色是金银色、紫色、灰色，有时也用绿色代表。 （三）跟唱
歌曲中出现了这么多的脸谱，这首歌就叫《唱脸谱》，歌曲糅合了京剧唱腔的曲调，像老师上课开始演唱的一样，这类歌曲称为“戏歌”。 让我们一起来跟唱一下，感受一下这首戏歌的旋律、节奏怎么样？生答。 （四）清唱
这首戏歌旋律活泼、节奏感很强。大家注意每一句的开头有什么特点？都是弱起小节，我们一起来唱唱。（师带学生慢唱） （五）齐唱
同学们唱的很认真！请跟音乐来唱一唱。生唱 下节课我们将详细学习《唱脸谱》 五、结束语
这节课，在同学们的演唱和表演中，让我们深深感受到了京剧艺术的魅力，希望以后京剧能够融入到大家的学习、生活中，把我国的国粹发扬广大！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
