视频简介：
视频标签：八音和鸣,中国民族乐器
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：八音和鸣中国民族乐器初中音乐湘文艺课标版-韶山
教学设计、课堂实录及教案：八音和鸣中国民族乐器初中音乐湘文艺课标版-韶山市实验中学
教学目标
情感态度、价值观:通过认识与聆听，增进学生对中国民族器乐的兴趣，热爱民族器乐。
过程与方法:能在老师的逐步引导下，初步体验传统民族乐器的韵味。
知识与技能:能够说出常见民族乐器的名称及其分类，能够感知其音色。
2学情分析
七年级的学生对音乐课的热情很高，但音乐基础薄弱。本节课学生将生活所见结合器乐赏析，初步感知传统民族乐器的韵味。
3重点难点
教学重点：了解传统民族乐器的分类，能分辨二胡、笛子、古筝等常见民族乐器的音色。
教学难点：能用简单的语言与大家交流听乐感受。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】国乐印象
一、课堂导入：
教师用二胡模拟人声、鸟啾、马嘶、马蹄声，问：大家了解二胡吗？（构造、发音原理、表现力等）
在老师的帮助下，请学生代表尝试拉响二胡，并说说拉奏的感受
谈谈对其它传统的民族乐器的了解
了解八音：金、石、丝、竹、土、革、匏、木
活动2【讲授】国乐印象
二、课堂新授：
师：在我国众多的民族乐器中，我们可根据乐器的演奏形式与发音原理将其分为四大类：拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器、打击乐器。他们各自有着怎样的音色特点与表现力呢？让我们一起走近国乐！
(搜集形容不同音色的词语)
（一）、拉弦乐器
聆听拉弦乐器组的演奏，师生交流谈感受（音色特点、表现力等）
教师总结：由于以二胡为代表的拉弦乐器可以一弓多音的进行演奏，而且发音的强弱力度可以通过弓毛与弦贴合的松紧来进行细腻的转换，所以拉弦乐器具有抒情性、连贯性。
（二）、弹拨乐器
聆听弹拨乐器组乐器的演奏，师生交流并模仿筝、琵琶、扬琴的演奏动作
赏析、交流：
清澈如泉水的 （柳琴） 浑厚、低沉的 （中阮、大阮）
悠扬、圆润的 （琵琶、古筝） 欢快、跳跃的 （三弦、扬琴）
教师总结：
琵琶行 （白居易）
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
大弦小弦错杂弹，大珠小珠落玉盘。
（三）、吹管乐器
观看吹管乐器图
提问：哪些吹管乐器的构造格外不同些呢？ 唢呐（铜质尾部）、芦笙（多管）
大家估计一下他们的表现力又会怎样呢？
笛子与萧在演奏姿势上是相同的吗？请列举其它横吹与竖吹的吹管乐器。
聆听吹管乐器组的演奏，师生交流谈感受
（四）、打击乐器
探讨打击乐器的体积与材质对音量、音色的影响。（学生尝试演奏锣、钹，教师引导钹的演奏方法是“切”）
打击乐器在乐队演奏中有着怎样的作用？（丰富音响、烘托气氛）
活动3【活动】国乐印象
三、课堂探究、 体验：
1.听音乐，说演奏乐器（提醒学生听出来时，可先模拟其演奏姿势）
《赛马》二胡 《扬鞭催马运粮忙》 笛子
《瑶族舞曲》琵琶 《战台风》古筝 《凤凰展翅》 笙
2.思考：观察民乐队的座次有什么特征，是依据什么而定的？
3.在乐队合奏中，怎样的乐器适合长时间的担当主奏呢？
3.欣赏：《国乐印象》
四、课堂小结
有一种爱叫国乐；有一种生命叫国乐；有一种信仰叫国乐！
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