视频简介：
视频标签：军民大生产
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视频课题：《军民大生产》初中音乐人音版（简谱）湖北省
教学设计、课堂实录及教案：《军民大生产》初中音乐人音版（简谱）湖北省
教学目标评论
1、用富有弹性的声音演唱《军民大生产》,表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。
2、通过本课的演唱和欣赏,使学生能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。
3、通过创编劳动号子,理解掌握劳动号子的特点、作用。
2学情分析评论
由于年龄特点,七年级有的学生因为处于变声期,产生畏难情绪,不愿开口演唱,并且对劳动号子这类歌曲显得比较陌生。本课教学设计力求根据学生的心理、生理特点,将教学环节设计成一个个使学生自然参与和主动学习的过程活动。引导学生积极参与、学习、表现、创造音乐。
3重点难点评论
教学重点: 学唱歌曲《军民大生产》,学习、体验、表现歌曲中节奏特点和乐观精神。
教学难点 :能用有弹性的声音准确的演唱切分节奏和密集的十六分音符,并进行歌词创编。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标评论
4.1.2学时重点评论
4.1.3学时难点评论
4.1.4教学活动
活动1【导入】问题导入评论
同学们知道民歌的三大主要体裁是什么吗?今天老师就给大家介绍一首歌曲,叫《军民大生产》,它属于劳动号子。
活动2【讲授】第一遍听歌曲评论
1、生聆听并思考:歌曲音乐有什么特点?
节奏——鲜明、坚定有力,有动力感;
演唱形式——领唱和齐唱,“一领众和”;
情绪——热烈;
结构——短小;
衬词——风趣。
2、歌曲中描绘了一副什么场景?
生答:劳动的场景。
活动3【讲授】第二遍听歌曲评论
1、生聆听并思考:歌曲中的时间、地点、人物?
生答:时间是抗战时期;地点是解放区;人物是军民。
2、了解歌曲创作时代背景和创作者。
出示作者及时代背景: 《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。《军民大生产》是张寒晖根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成,表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景,后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》,改为现在的五段词,歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛,其具有“一领众和”的劳动号子的特点,节奏坚定有力,表现了边区军民的乐观精神。 张寒晖(1902~1946) 作曲家,他创作的《松花江上》、《国民大生产》、《去当兵》等著名歌曲,曾在解放区和全国广为流传,激励了一代又一代中华儿女。
活动4【练习】学唱歌曲，难点贯穿评论
1、随旋律唱歌词,解决个别歌词有差别的地方。
2 提示学生衬词是模仿劳动的声音。
3、老师弹琴,学生根据节奏唱谱,熟悉歌曲。
4、根据学生演唱情况提示以下难点:歌曲中的重音记号、衬词的强弱处理、“1、2房子”的演唱顺序。
5、播放《东方红》中《军民大生产》的片段。生思考:当时艰苦的斗争环境中,歌曲中体现了军民什么样的精神面貌?
6、现在啊,让我们把时光追溯到40年代,用我们的歌声再现陕甘宁边区军民劳动的场面,去感受一下《军民大生产》这首脍炙人口的劳动号子。(对于演唱形式稍作改变的第四段可先单独训练)
活动5【测试】创编活动评论
1、在老师的引导下,可以以当时的情形来进行歌词创编活动。
老师根据这节音乐课上同学们的表现,先抛砖引玉的创编一段歌词: XX班那么嗬嗨, 真团结呀么嗬嗨, 全班的男男女女西里里里察拉拉拉索罗罗罗太, 争上游那么嗬嗨!
2、老师提示:大扫除场景、运动会场
活动6【作业】课堂小结评论
劳动是生活,生活中的很多有意义的事情我们都可以当作音乐的素材来歌唱,只要你有一双善于观察的眼睛,老师相信你一定能创造出非同凡响的音乐
活动7【讲授】说课－－－《军民大生产》评论
说课视频
活动8【讲授】专家点评－－－《军民大生产》评论
专家点评视频
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