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视频标签：Can you sing
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视频课题：仁爱版七年级下册Unit 7 The birthday party Topic 2 Can you sing an English song Section B重庆市璧山中学校
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仁爱版七年级下册Unit 7 The birthday party Topic 2 Can you sing an English song Section B重庆市璧山中学校
Unit 7 The birthday party
Topic 2 Can you sing an English song?
Section B
Ⅰ. Material analysis
本课是第七单元话题二的第二课时。本节课的主要活动是1a和2。进一步学习并巩固情态动词can/can’t表示个人能力的功能用语并导入新词汇smart和count。本节课对学生的听力能力的训练方式较多，如听录音检测内容；听录音填写表格；听录音完成歌词。不仅训练学生听力理解能力和识辨图片的能力，而且培养学生听关键信息并速记的技能。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims
能够根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：
smart, count
掌握can/can’t表示个人能力的表达法，如：
(1) I can …very well.
(2) I can … a little.
(3) I can’t … at all.
能用英语表扬和鼓励他人：You are so smart!
能用英语表达自我意愿： I would like to take these flowers to the party.
2. Skill aims
能够听懂有关现在能做和不能做的事情的对话和简单的故事；
能够听懂简单的课堂用语并作出适当反应；
能够和同伴就能做和不能做的事情进行口头交流；
能够用正确的语音、语调朗读对话；
能够参照图片或范例写出简单的句子。
3. Emotional aims
通过学习英文歌曲，体会到学习英语的乐趣；
通过小组间良性竞争与合作，培养学生之间友好互助的精神。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points
能够应用情态动词can引导的Or Questions，如：
—Can Ann dance or draw?
—She can dance.
能够用can/can’t表示能的有关程度，如：She can do it a little/very well.
能够熟练使用表达自我意愿的表达方式。
2. Difficult points
正确使用情态动词can引导的Or Questions。
Ⅳ. Teaching procedure
Step 1: Revision
老师说英文，学生说中文。通过英汉互译的方式有效复习和检测上节课学习的重点短语，同时，为后面的新知学习作良好的铺垫。
Step 2: Guessing Game
基于之前的短语铺垫，引入句型What can sb. do?,同时，老师引导学生用sb. can …的句型进行回答。通过游戏的方式让学生进行brainstorming, 将刚才复习的短语用于句子中。同时，让学生对can的句型进行初步感知。
Step 3: Picture Description
在通过对can的肯定句型有所感知后，接下来根据图片和提示表情用can或can’t进行图片描述。通过层层递进的方式让学生对very well, not at all的表达进行熟练的掌握。接下来通过对三幅同班同学的图像的描述全面的对can的句型以及回答的程度的副词进行学习和掌握，程度副词还是以填空的形式检测，而can的问句是以小组讨论的方式进行口头表达的练习形式。因为can的句型是很好掌握的，因为是对熟悉同学的描述，引起了大部分同学的兴趣，这样他们的短语表达不仅局限于之前复习和反复操练的短语。
Step 4: Practice
根据书上的例子在小组内自主用can的句型组建有效对话。通过小组成员之间的沟通交流组建有效对话，实现对can 句型的有效运用。
Step 5: Listening
完成书上的听力练习，对刚才学习的can的句型以及程度副词进行巩固。
Step 6: Learning Dialogue 1a
先通过一束花的图片吸引学生，引入Can you count? 句型，通过一起数数的方式对数字进行复习。引入Polly, 并进行猜测它的一些能力，通过听力练习进行检测，同时从听力环节复习了can的句型。接下来，让学生自己朗读课文，并根据要求完成重点短语的勾画和回答相关问题。并通过原文填空的方式检测学生的学习成果。
Step 7: Make up New Conversations
老师向同学介绍三种不同类型的智能机器人，同学根据这三个机器人或类似机器人的特色仿照1a在小组内自主编对话，最后最好能上台表演。
Step 8: Ending
通过欣赏一首I believe I can fly 达到对主题的情感提升。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
