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视频标签：English song
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视频课题：仁爱科普版英语七年级下册Unit7 The Birthday Party TOPIC2 Can you sing an English song Section B 1a—4湖北省优课
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仁爱科普版英语七年级下册Unit7 The Birthday Party TOPIC2 Can you sing an English song Section B 1a—4湖北省优课
Unit7 The Birthday Party TOPIC2
《Can you sing an English song?》Section B 1a—4
科目 科普版2011（仁爱版）英语
年级
七年级
教学时长
40分钟
Material analysis
本课是第七单元话题二的第二课时。本节课的主要活动是1a和2。进一步学习并巩固情态动词
can/can’t表示个人能力的功能用语并导入新词汇smart和count。本节课对学生的听力能力的
训练方式较多，如听录音检测内容；听录音填写表格；听录音完成歌词。不仅训练学生听力理解能力和识辨图片的能力，而且培养学生听关键信息并速记的技能。
学习者分析 Learner analysis
1、来校就读的学生普遍有逃课的经历，厌学的情况较为普遍，学生知识水平良莠不济。由于没能养成良好的学习习惯，个别学生可以用英语进行简单的交流，但部分学生需要在老师的带领下
才能完成简单的对话复述。
2 、根据本单元的学习内容，设定小话题让学生自由交谈，要求学生能大声的用英语交流，给他们创造一个使用用英语的机会，锻炼运用语言的能力。
3、老师通过PPT展示学生喜欢的明星的图片，以此为谈论话题，激发学生学习兴趣。
教学目标
Teaching
aims
一、情感态度与价值观
1. 让学生理解不同的人有不同的个性，他们要改变不良习惯，保有健康习惯。鼓励学生要勇敢，诚实，友善。
2.体会英语学习的乐趣，做到在 "用中学，在学中用" 3. 教育学生关注自己和身边的人。
4.让每一个学生都有学习目标、都能参与学习、都有学习方法指导、都有当堂检测及教学鼓励这些教学目标始终贯彻于整个教学过程 二、过程与方法
1. 采用"任务型"教学方法；情景教学法；交际教学法。
2. 在教学过程中注重评价方式和鼓励措施。 三、知识与技能 1. Knowledge aims
能够根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中： smart, count
掌握can/can’t表示个人能力的表达法，如： (1) I can …very well. (2) I can … a little. (3) I can’t … at all.
能用英语表扬和鼓励他人：You are so smart!
能用英语表达自我意愿： I would like to take these flowers to the party. 2. Skill aims
能够听懂有关现在能做和不能做的事情的对话和简单的故事； 能够听懂简单的课堂用语并作出适当反应； 能够和同伴就能做和不能做的事情进行口头交流； 能够用正确的语音、语调朗读对话；
2
能够参照图片或范例写出简单的句子。 3. Emotional aims
通过学习英文歌曲，体会到学习英语的乐趣；
通过小组间良性竞争与合作，培养学生之间友好互助的精神。 教学重点、难点 Important points：能够应用情态动词can引导的Or Questions，如： —Can Ann dance or draw? —She can dance.
能够用can/can’t表示能的有关程度，如：She can do it a little/very well.
能够熟练使用表达自我意愿的表达方式。
Difficult points：正确使用情态动词can引导的Or Questions
教学资源 本课件配套的PPT课件，相关的图片
教学过程
备注
教学活动1
Step1: warming up
sing an English song "I can sing it well" All the students will sing this song together. 每一名学生通过英文歌曲学唱，激发学生学习兴趣 教学活动2
Step2: listen and fill in the blanks.
学生活动：1、 Listen and write the words you hear.
2、 check the answers.
3、Then make up a new song with your partners. 4、sing the new song.
通过听歌曲，完成表格填空，然后要求学生和自己的搭档尝试用新的动词来编造一首新歌曲。
3
教学活动3
Step3学生通过展示的图片来回答or questions.
Show PPT.(talk about Wang Shiling、Liu Sisi、Zhou Jielun)
A: Can she play the piano or sing English songs?
B: She can play the piano. She can do it very well. A: What else can she do?
B: She can also dance and draw pictures ......
Step4: work in pairs.
Make up conversations with the following information.
A: Can Ann dance or draw?
B: She can dance. She can do it a little/very well. A:What else can she do ? B: she can swim.
......
Step5: group work
Make a competition in groups.
Use the information from the pictures, make sentences with can and can't.
利用明星图片练习or的表达，以及can 和can't的用法。
通过搭档间的对话，反复练习对话
教学活动4
Step6:listen and act
1、Listen to 1a and check(√) what Polly can do. 2、act out 1a with the partner. 3、phrases: take sth. to...... so many
4、 Listen to 3a and number the pictures
5、 Listen again and complete the table. 6、check the answers.
7、Ask and answer questions with the information in 3a. For example:
A: Can Miss Zhou cook? B: Yes, but not very well. A: Can Jeff play soccer very well? B: No, he can't do it at all.
关注重点词汇和短语，完成听力练习及对话。
4
教学活动5
Step7:
1、use “can ” and “can’t” for ability and inability
Look at the pictures and make sentences use can and can't. 2、Play a chain game
Pass the toy. Everyone will use The following expressions: “ I can... and I can’t...” 3、Group Work
Talk about one of your friends, using the following expressions： Begin like this: Jack is my friend. He can speak English very well, but he can’t sing English songs. 教学活动5
Step8 summary and homework We learn:
1. new words: smart, count
2. new phrases: a little, very well not … at all 3. new sentences: what else can you do?
I’d like to take some flowers to the party. We can: 1. use “can ” and “can’t” for ability
and inability. 2. use “or” questions. (1)Can you count them for me? (2)A: Can Ann dance or draw?
B: She can dance. She can do it a little/very well.
homework
1. Read 1a, and make up conversations with your classmates, using “can/can’t, or, very well/a little.”
2. Write an article, taking the following passage as an example.
教学反思
本节课继续巩固选择疑问句的句型结构，在上节课的教学中，我们对本节课的学习做了铺垫，
因此，在教学中反复练习巩固；本节课重点训练了学生的听力及对话技能，虽然训练方式较多，
但是，要想提高学生的对话能力，还需经常练习。
学习过程中大多数学生能运用所学的知识大胆在同学面前展示自己完成对话练习，有个别学生任然无法开口，需要老师的帮助才能完成对话。我认为复述也是一种学习，在课堂上每一名学生都要学有所获。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
