网站地图 | vip会员 | 优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范课视频,教学大赛视频!

在线播放:九年级Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section B 2a-2d Could you please浙江省 - 台州 汪辰静

联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ:9899267点击这里给我发消息
视频简介:

九年级Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section B 2a-2d Could you please浙江省 - 台州 汪辰静

视频标签:tell me

所属栏目:初中英语优质课视频

视频课题:九年级Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section B 2a-2d Could you please浙江省 - 台州 汪辰静

本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服

九年级Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section B 2a-2d Could you please浙江省 - 台州 汪辰静

九年级Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 
Section B 2a-2d Could you please...?教学设计 
 
Teacher : 台州市白云中学汪辰静  
Analysis: This unit is about asking for information politely. This reading passage is telling us where should we need to make polite requests and how. Students have learned how to say politely in Section A and they will keep learning how to make polite requests in the reading passage. They will be interested in talking rudely and politely and compare with different ways of speaking. So the teacher will design these kinds of activities for them to learn better.   
Objectives: 
1. Language skills 
Students will be able to make polite requests according to different situations and different people. 
Students will learn how to make polite requests. Students will be able to rewrite impolite requests.  
2. Language knowledge 
Students will be grasp these new words and sentence structures, politely, request, direction, correct, polite, direct, speaker, impolite, Could you please...? May I ask...? Excuse me, I wonder if you can help me. I’m sorry to trouble you, but... 
Students will be able to speak politely, gently and slowly when making request.  
3. Affects 
Students will be able to choose and use suitable language based on cultural knowledge, such as in a foreign country, in public places, at school and at home.  
4. Cultural awareness 
Students will be able to learn to ask politely and pay attention to the body language and remember to say thank you. 
Students will learn not to ask rude questions, such as age, salary or use rude gestures.  
5. Learning strategy 
Students will be able to realize the wrong ways they are using in daily life and correct them.  Students will be able to get information from the pictures given from the passage.   
Focuses: 
Students will be able to choose and use suitable language based on cultural knowledge, such as in a foreign country, in public places, at school and at home. 
 
                    
             
                    
                            Students will be able to rewrite impolite requests.   
Difficulties: 
Students will be able to learn to ask politely and pay attention to the body language and remember to say thank you. 
Students will be able to realize the wrong ways they are using in daily life and correct them.  Students will be able to get information from the pictures given from the passage.   
Teaching process:  
Step 1 Lead-in 
T: First of all, let’s watch a mini play and think about these questions. Where are they? Who are they and what are they doing? OK? Mini play 
Clerk: I am a clerk in Century Supermarket. I hope this is another good day. 
Customer 1: Where can I find some milk? 
Clerk: ... 
Customer 1: Where, is , the, milk? Clerk: Sorry, I don’t know.  Customer 1 (keep looking) 
Customer 2: Excuse me. I’m sorry to trouble you, but I can’t find some milk. Do you know where it is? 
Clerk:Yes. It’s over there. Let me show you. I can walk with you. 
Customer 2:Oh, that’s very nice of you. Thank you! Clerk: You are welcome. Customer 1: What?...Why? 
T: So where are they? ... 
T: Why didn’t the first customer get the help? ... 
T: Where else do we need to make polite requests?  ... 
用mini play导入,打开学生思维,让学生思考发生了什么事,为什么会这
样,富有趣味性和真实性,代入感强。再继续思
考我们在其他什么地方也需要有礼貌地说话。 Step 2 Fast-reading 
T: So today we are going to read a passage about making polite requests. Let’s take a quick look at the passage and match the main idea with each paragraph.   
速读时找到文章每段大意,教师解释迅速找到段落大意的方法并解释文章结构。 
 
                    
             
                    
                            So let’s take a look at the structure of the passage. First paragraph, the writer leads in the topic. ...  
Step 3 Close-reading 
T: So what examples does the writer give us to lead in the topic? Request 1 VS Request 2 
Topic: When we visit a foreign country, we need to ask for help _________ and _________.   
T: How can we speak politely? What does a good speaker do? What examples does the writer give us as good speakers? When is the school trip? 
Excuse me, Mr. West. Do you know when the school trip is? T: Whom do we usually say it to? Why? 
Tip 1: Good speakers change the way they speak depending on __________________ and ___________________.  
T: How can we make questions longer and more polite? Could you please...? May I ask...? 
Excuse me, I wonder if you can help me. I'm sorry to trouble you, but... .... 
Tip 2: Longer questions can be more ______ and we need to spend time ___________________before asking for help.  
Practice 
 
What are you going to say to them if you are thirsty? Can you talk about it with your partner?  
What does the writer tell us in the end? Why do we need to speak politely? 
细读阶段,通过找作者给出的例子一步步带出话题和make polite requests的两个方法。教师带领学生总结How,并给出一个情景让学生练习。 再找出make politely request的原因。 
 
                    
             
                    
                            Step 4 Further-thinking 
When we are asking for help, what else should we pay attention to? 
 
Possible answers: 
Smile, body language, eye, distance, speak gently, slowly Don’t forget to say thank you. 
Further-thinking阶段让学生思考一下说话时还要注意什么?比如:微笑、肢体语言、距离、说话语速等。 
Step 5 Critical-thinking 
Politely VS Directly 
Do you agree that we need to speak politely all the time? When do we need to speak directly?  
辩证思考阶段让学生思考是不是永远都要speak politely,什么时候需要directly,以打开学生的思维。 
Step 6 Follow-up 
Role play Task 1 
You lost the bag/wallet in a foreign country   a young man 
an old woman       a policeman 
Task: find someone to help you  
Task 2 
our neighbor is having a party and it is noisy, but you are studying for a test. 
mother            sister 
the neighbor 
Task: you need to study quietly. 
Follow-up阶段,学生在两个任务中任选其一来完成,寻求帮忙找钱包或者找到安静学习的方法。学生能够学以致用,这两个情景都是非常真实的生活情景,平时学生的处理方式或许会跟学了课文之后的处理方式有所不同,学习效果便体现在这个活动中。 
Homework 
Are these questions/requests suitable? If not, please rewrite them. Conversation 1 
Son: Mom, pass me the salt! Mom! Mom: Sorry, I’m busy right now. Conversation 2 
将所学知识再一次运用在笔头练习上,教师可以通过笔头练习来判断学生的学习和掌握情况,以便于下节课有针对性地
 
                    
             
                    
                            Sally: Nick, are you ready to go? Nick: Yes, let’s go. Conversation 3 
Jack: Where is the nearest bank? I want to change some money. Stranger 1: Sorry. 
Jack: Hi, where is the nearest bank? Stranger 2: It’s over there. Jack: OK! 
Conversation 4 
Jane: Cindy, Cindy, what’s the time?... Cindy, what’s the homework today?... Cindy, how old are you? 
Teacher Cindy: Jane, my age is a secret.   复习。 
  
板书设计 
Unit 3 Section B 2a-2d Could you please...? 
  
Make polite requests  
 
Where: library, restaurant, foreign countries, at school, home... 
How: change the way 
     Use longer questions 
     Body language, smile, say thank you, speak slowly... 
Why: importan

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“tell me”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“九年级Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section B 2a-2d Could you please浙江省 - 台州 汪辰静”,所属分类为“初中英语优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“九年级Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section B 2a-2d Could you please浙江省 - 台州 汪辰静”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:9899267】 -----

优质课说课大赛视频
关闭
15139388181 微信:15139388181
QQ:9899267
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
优质课网_手机微信
加入vip会员
如何观看本站视频