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视频课题：外研版七上Starter Module 3 My English book Unit 3 What color is it内蒙古 - 鄂尔多斯
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外研版七上Starter Module 3 My English book Unit 3 What color is it内蒙古 - 鄂尔多斯
外研版七年级英语上册Starer Module 3 My English book
Unit 3 What colour is it ?教学设计
课题
Starer Module 3 My English book Unit 3 What colour is it ?
授课时间
班级 七年级336班
授课
课型 听说课 课时
第1课时
教材分析
本模块是外研版七年级上册StarterModule3，它以My English book为话题展开听、说、读、写语言知识和语言技能训练。本课是一节听说课，主要以颜色词汇、句型What colour is it? It’s....为目标语言，以及连词and的连接、并列用法。我以本课教材为基础，敏特英语的技术支持，结合
学生的学情，灵活的运用教材。从全书来看，颜色这一内容是在小学三年级上册Unit2学过的，进一步加强巩固。句型是在学习了上一模块What’s this in English ?重点句型的基础上进行的，学生比较容易接受和掌握，重点在于词汇的记忆以及句型的交际功能、及学生阅读技能的培养。 学情分析
七年级的学生有了一定的英语基础，刚升入初中对什么都比较好奇，同时和颜色这一话题相关，是学生比较熟悉和感兴趣的，所以学生会比较积极的参与教学活动。本单元是第3模块第三单元的第一课，同学们在小学三年级上册Unit2学习过有关于colour的话题。以七年级336班为
例，本班学生58人，大部分学习英语的兴趣较为浓厚，而且愿意自我展示、体验成功与快乐，敏特词汇竞赛可以让学生体验到个人的这种学习快乐。根据学情，课堂上使用小组合作的形式来发挥优秀学生的作用，让他们帮助其他的同学更好地完成教学任务。
技术分析
初一学生刚开始使用敏特英语葵花籽词汇学习，好处很多，尤其是以积分竞赛的形式攻破了由学生对词汇学习记忆的枯燥、难记到单词自主学习、记忆的检测，也提高了教师的教学效率，减轻了教师考单词，判单词的压力。不过由于刚开始使用这一软件，难免会出一些状况，而且电脑不够，有几个同学共用一台电脑，可以安排在好学生旁边，轮流登陆。 教学目标
1.To be able to master the words：black, white, blue, green, yellow, red, brown, orange, colour(color), and, 理解pink,purple
2.To be able to use the key structure : What colour is it ? It’s +颜色 3.To be able to talk about and make up the dialogue about colours.
重点 难点
重点:
1.四会单词的理解与正确使用:black, white, blue, green, yellow, red, brown, orange, colour(color), and；理解pink, purple,gray
2.就重点句型能进行对事物颜色的描述；What colour is it ? It’s +颜色 难点：To be able to talk about and make up the dialogue about colours with key structures.
策略（教学方
法） 情境创设法, 讲授法，,任务型教学法,学案导学法，合作与竞赛
教 具
Computer，PPT，敏特英语
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
Step 1 Warming-up &Leading-in
Step2
Learning the new words Step3 Learn
the
new structure
Step Four: Expressing Practice & Consolidation
1. Look through the learning aims. 2. Read the new words in groups. 3. Lead-in
Do you like rainbow？What colour is it ? How many colours are there in the rainbow? Is it beautiful? Yes, it is.
OK, let’s learn SM3 Unit3 What colour is it ？
Activity 1.敏特词汇学习 Activity 2.词汇练习
Activity 3 Point and say (A1)
Activity 4 Learn the new structure
A3-4. Look, read and match
1.Get ready for the dialogue 2..Have a show
声音洪亮 语音语调标准 表情自然，有适当的动作(3分） Enliven the atmosphere and
lead in the new lesson .
Let students learn the newvocabulary.
Pave the way for the later learning.
Practice listening and spelling
To learn to get the specific information Practice listening.
To develop studentsspeaking ability.
Correct the pronunciation.
To learn the key and key structure.
Consolidate the kecontents.
Step Five :
Have a class test
Step Six:
Summary
3.根据提示编对话，或编自己的对话（4分） Having a competition about words. 词汇竞赛(隋堂赛）
Let students say what they have learnt this class.
Learn how to work ingroups.
Check if students mastethe key poins.
Have students learn tosum up the knowledgthey have learnt.
板书设计
布置作业 A层:Make up a dialogue with colour.有声阅读 B层:Remember the new words.
设计理念
遵循学生语言学习规律，从听说再到读写，从输入到输出，利用敏特学习软件里的词汇学习、词汇练习，内容丰富形式各样，我设计成学生自主学习单词，在学生学习之后检测学生学习效果的时候，我发现有的学生发音不是很到位，又分析音标发音规律领读了几遍，弥补了使用电脑的弊端。最后利用随堂赛进行课堂检测，我提前发布了两个随堂赛，一个听力，一个中译英，我让学生选做了一个听力竞赛，速度快的同学能做两个，一共是五六分钟的时间，如果时间允许，可以设计两次答题机会。使用了敏特英语的随堂赛，减轻了老师批改作业的压力，提高了学生的学习效率。学生喜欢玩电脑，每次都想去比一比，赛一赛，很感兴趣，在玩中学，寓教于乐是我的设计理念。
教学反思
学生对敏特随堂赛很感兴趣，单词掌握的不错，因此本课学习效果较好！大部分同学能用重点句型编自己的对话，句型掌握很好。就是随堂赛由于网路不给力，没有给学生展示竞赛结果，进行评价奖励；个别学生电脑出故障，没有完成随堂赛，有点儿遗憾，并且把错词积累到本上，以后加强练习。由于学生刚开始使用这个学习系统，电脑操作不太熟练，有的忘记密码，登陆系统浪费了一些时间。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
