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视频课题：外研版七上Starter Module 3 My English book Unit 3 What color is it辽宁省 - 大连
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外研版七上Starter Module 3 My English book Unit 3 What color is it辽宁省 - 大连
单元名称 Starter Module3 My English book 课文标题 Unit3 What colour is it？ 教材版本 外研社七年级上册
一、教学内容分析：
本节课是外研版新标准教材七年级上册预备级中的内容，预备级旨在帮助学生完成小学英语到初中英语的过渡，是对小学知识的提炼和总结。教材的内容安排目的是考察和培养学生在开始学习初中阶段教材前所具备的英语听、说、读、写基本技能，帮助学生较轻松的开始初中阶段的英语学习。 二、教学目标：
1.知识目标: 能正确运用以下词汇与句型：
black，blue ，brown，green，orange，red，white，yellow，colour，and
-What colour is it？ -It's...
2.能力目标：1)能听懂，会读并能正确拼写表示颜色的单词。 2)能运用所学词汇与句型进行有关颜色的交际活动。
3.情感态度目标：增进学生热爱生活、热爱家乡的情感。 4.学习策略目标：掌握归类记忆单词的词汇学习策略。 5.文化意识目标：弘扬团结合作，公正坦诚的奥运精神。 三、教学重难点：
词汇：black，blue ，brown，green，orange，red，white，yellow，colour，and
句型：-What colour is it？ -It's black. 四、教学过程
（一）话题导入，明确目标
用魔术表演（无色透明的水变成不同颜色）导入本课话题颜色词汇的学习和如何询问颜色的表达。
【设计意图】激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与，自然导入话题的学习。
（二）词汇学习，扫除障碍
通过变色T恤，展示不同颜色，彩色卡纸板书目标词汇，带领学生跟读、练读、拼读词汇。
【设计意图】由flash动画展示颜色，直观性强，加深印象，引起学生的兴趣。 （三）趣味活动，操练词汇 活动1:听词训练
找同学到前面抽取单词卡，读出颜色单词，其他同学举起相应颜色卡纸。 活动2：读词训练
快闪图片，学生抢答，说出相应单词。 活动3：拼词训练
展示几组字母，学生拼出颜色单词，练习目标词汇的拼写。
【设计意图】通过不同形式的趣味活动，由浅入深，从听，说，拼写等侧面进行词汇操练，让学生在轻松的氛围中体验词汇学习。 （四）变式训练，实践体验
活动1：通过家乡美景图片展示，引导学生热爱故土，热爱海岛的情感。同时创设情境，讨论多彩的海洋生物，师生对话展示目标句型 what colour is it? It’s...的运用。 活动2：播放视频歌曲-彩虹歌，继续练习目标句型与词汇。 活动3：完成导学案，看图连线，朗读练习目标句型。
1.Whatcolouristhepen?2.Whatcolouristhecat?3.Whatcolouristhepencil?4.Whatcolouristheflower?5.Whatcolouristhedog?6.Whatcolouristhebird?a)It’sred.b)It’syellow.c)It’swhite.d)It’sred,greenandorange.e)It’sblue.f)It’sbrown.活动4：生生练习，两人一组看图练习对话：what colour is it? It’s... 活动5：检测学生的词汇掌握情况。
将下列词汇分类：Bag，bird ，black，blue ，book，brown，cat，desk，dog，flower，green，orange，pen，pencil，red，white，yellow
【设计意图】联系学生生活实际，在情境中感受语言的运用，鼓励学生用英语进行交际活动。
（五）语言输出，实际运用
学生合作，利用身边的事物，结合已有知识储备，练习功能句型：
What's this in English? It's...
What colour is it/are they? It’s/They’re... How do you spell “...”?
【设计意图】创设贴近生活的语境，使学生在真实的语境中感受语言知识的运用，使课本知识内化成学生自己的知识储备，提高学生运用所学英语进行语言交际的能力。
（六）主题升华，达标测试
活动1：小组合作给奥运五环涂色，情感教育：五大洲全世界运动员在奥林匹克旗帜下的团结和友谊，强调运动员以公正，坦诚的运动精神在赛场上相见。引申到对学生团结友爱，诚信考试的教育。
活动2：对学生听、写的能力进行检测。听录音，补全句子。大屏幕展示典型学生作业，现场集体进行点评。
活动3：欣赏与颜色有关的诗歌，回归主题，简单小结，并对学生进行情感教育。 【设计意图】 检测学生对所学知识的掌握情况，并对当堂所学知识进行小结,加以巩固。对学生进行热爱生活，用积极心态面对生活的情感教育，体现核心素养。（七）作业布置
1. Write down the colour words on the cards. 2. Talk about the things’colours in their room.
【设计意图】课后作业是对课堂上所学内容学习的巩固和拓展。设立触手可及的作业任务，有利于促进学生语言技能的提高和英语思维的培养。 五、板书设计
Starter Module3 My English book Unit3 What colour is it？
what colour is it/the...? It’s... what colour are they? They’re...
六、教学反思
本节课是预备级的内容，学生在小学学习中都已经接触过，但由于七年级学生英语水平存在差异，在小学到初中英语学习过渡阶段还是应该循序渐进，不可操之过急。基于学生年龄特点，结合他们活泼好动，表现欲强的特征，本节课我主要采用魔术表演，图片，视频歌曲，flash动画，以及实物进行教学。学生通过游戏，竞赛，对话表演，小组合作等形式进行操练，多样的教学活动形式对于培养学生良好的听说读写的能力起到了很好的效果。在整个授课的过程中我特别注重多鼓励，表扬学生，积极引导他们，激发他们的兴趣，增强他们的自信心。对于本课的反思具体如下：
1、为了保持学生学习的兴趣，我先后用了魔法药水，魔法T恤、举卡片竞赛、眼力大考验，拼读单词游戏来帮助学生学习和掌握单词。通过一系列的活动让学生在玩中学英语，在用中学英语，学生在单词掌握这一块是完成得比较好的。
2、在对于句型的处理上我尽量创设贴近生活实际的情景，利用家乡-长海这个美丽海岛的风景的照片，自然引出了海底生物颜色的讨论。通过师生对话，让学生感受语言的运用，最后生生合作，利用身边的事物体验句型的使用，进而达到用英语进行交际的目的。
3、在情感教育方面体现了英语课堂教学的核心素养的培养，不仅引导学生弘扬团结友爱，公正坦诚的奥运精神，而且培养学生积极面对生活，热爱生活的情感。
4、交互式多媒体的运用很好的服务了课堂教学，单词分类和奥运五环涂色以及学生作品展示等环节的操作使课堂更高效。
5、本课如果给学生更多交流合作的时间和上台展示的机会，将更能提高学生学习英语的兴趣。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
