本站QQ客服在线 |
视频标签：my party
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：人教版新目标八年级上册Unit 9 Can you come to my party Section A(1α一2d)安阳
教学设计、课堂实录及教案：人教版新目标八年级上册Unit 9 Can you come to my partySection A(1α一2d)安阳市第八中学
课堂教学设计表
课程名称 英语
授课班级 八（20）
章节名称
Unit 9 Can you come to my party? Section A (1a-2c) 学时 1
教学目标
课程标准：《义务教育英语课程标准》（2011年版） 7-9 年级学段
本节（课）学习目标：本单元是以“学生邀请参加聚会”为话题，开展课堂教学活动。通过谈论如何回应别人的邀请是欣然接受,或是委婉拒绝，学会在交往中有理有节，一旦自己有任务在身，就要学会说“不”，讲明理由，学会表达歉意和谢意。
知识和能力: 1.知识目标：句型：Can you come to my party？Yes，I’d love to. Sorry,I can’t.I have to prepare for an exam.
2.能力目标：培养学生的口语交际能力，学会邀请他人，接受邀请或拒绝他人。
过程和方法：1.结合学生对图片更直观的学习，呈现图片展开句型操练。2.尝试练习，让学生尝试小组编写对话，掌握并巩固目标句型。
情感态度和价值观:本课时围绕“邀请”展开话题，贴近学生生活，谈论的是学生日常交往常遇到的事情，要学会真诚、坦然的与他人相处，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。 学生特征
本单元教材面对的是八年级学生，他们英语上听说读写等技能有一定的基础，能基本上用英语表达简单的句子及意思。通过本单元的学习学生引导学生谈论在日常生活中的邀请和应答，培养他们口语交际能力，加强听说能力的培养。并且学会日常交往中的礼节，与他人友好相处，增强友谊。
学 习 知识点 编 号
学习 目标
具 体 描 述 语 句
体（资源）知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式
所 得 结 论
占用 时间 媒体
来源
目
标
描 述 1
2
3
知识和能力
过程和方法
情感态度和价
值观
1.知识目标：句型：Can you come to my party？Yes，I’d love to. Sorry,I can’t.I have to prepare for an exam.
2.能力目标：培养学生的口语交际能力，学会邀请他人，接受邀请或拒绝他人。
1.结合学生对图片更直观的学习，呈现图片展开句型操练。2.尝试练习，让学生尝试小组编写对话，掌握并巩固目标句型。
1.体验小组编写对话，培养学习兴趣。激发学生与人口语交际动力。 2.引导学生谈论在日常生活中的邀请和应答，培养他们口语交际能力，加强听说能力的培养。并且学会日常交往中的礼节，与他人友好相处，增强友谊。
项 目 内 容
解 决 措 施
教学重点
1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。
2) 正确使用can, have to 等情态动词
引导学生借助图片的语境学习不同描述性的英文词组，并通过领读让学生熟悉词组，利用简单对话巩固所学词组和句型。
教学难点
1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型并能灵活运用。
2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请并作肯定和否定回答。
鉴于教材特点及八年级学生的年龄特点、心理特征和认知水平，根据新课标的要求，努力贯彻尝试教学法的“先试后导、先练后教”的教学理念，以分层尝试教学突破重难点，合作探究式达到知识升华。利用多媒体课件渲染气氛，提高兴趣。使学生在教师引导下，通过自主探究来发现问题，解决问题。看，听，说 呈现新句型 练习句型 听力练习 熟练掌握句型 巩固句型 课件 课件 课件 课件 课件 课件 寒假的活动 邀请的提问与回答 在图片和游戏的帮助下练习及巩固句型和短语 听对话回答问题 小组对话练习 展示例句自编对话
BG BE BE G G BD GA
GH GH B BF H
激发学生兴趣 有效巩固句型 学生理解句子意思，并能做出回复 学生能正确回答 学生在句型中能对邀请进行回复 学生乐于展示并为之高兴
1’
4’
5’
2’
3’
4’
自制 自制 自制 自制 自制 自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板 书 设 计
Unit 9 Can you
Can you come Sure, I’d love/ Sorry, I can’t. I come to my party? (Section A 1a -2c)
to my party? like to. have to...
课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计
教学模式： 探究性 教学过程结构：课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计
教学模式： 探究性 教学过程结构：
Step 1. Warm up and lead in
了解老师问话内容，并尝试 用英语回答问题
1. 引导学生讨论刚刚过去的寒假假期活动
2. 让学生融入英语环境
课件1-2
开 始
板书课题
1.讲授句型，纠正发音 2.巩固句型
课件3-7
Brain-storming
1.展示提示词 2.编写对话
1.词组游戏
2.开动脑筋，说出符合提示的词组
Step 2. Presentation
活动 Free Talk
课件
课件
1. 看图片学句型
2. 认真观察图片，根据要求用刚学的句型回答问题
Step 3.Pair work
Make invitations
学生们积极主动参与教学活动，在开发智力同时也把生对话运用于实际生活中
导入问题Can you come to my party?并做示范回答，引导学生正确使用语言
课件8
1理解问题和老师的示范
2根据已学知识用英语进行邀请和回复
Step4.Listening 2a&2b
课件9-10
课件
1.提示题目的要求务
2.2.引导学生看书本2a,2b 3.核对答案
学生能够在较短时间内掌握新单词和新句 型，提高了课堂效率
Step 5. Consolidation
课件11-12 课件 成 性 练 习
知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容
1
2
3
4
5 读 说 听 说 写 看图说短语meet my friends, go to the doctor, play the piano, 纠正发音。
根据练习句型。Can you come to my party？ Sure, I’d love/ like to. Sorry, I can’t. I have to...
听对话回答问题。练习学生听力理解能力。
小组活动，巩固对邀请的礼貌性回复。
以书面形式回复一个邀请。进而巩固怎样进行礼貌性的回复。
形 成 性 评 价
1 形成性练习1，2，3，4，5学生完成的都非常好。
2 学生乐于说出句型，及操练句型。
3 学生学习英语兴趣浓厚。
4 学生的写作能力有很大提高。 教 学 反 思 从预设效果来分析，学生能抓住本课重点，理解并掌握了主要句型的用法；从课堂表现来说，不论是课前导入、新知识的呈现，还是问题的设计，都能紧紧抓住学生、吸引学生，让学生积极参与到课堂上来。
当然这节课还有很多不尽人意的地方，诚恳希望各位评委提出宝贵意见。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
