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视频标签：Is there a,post office,near here
所属栏目：初中英语优质课视频
视频课题：七年级下册Unit8 Is there a post office near here Section B 1a—1d廊坊
教学设计、课堂实录及教案：七年级下册Unit8 Is there a post office near here Section B 1a—1d廊坊市第四中学
教学目标
1、语言知识目标:
(1).复习在句中使用post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital ,street, pay phone, park 等地点名词和be across from, behind, next to, between…and, in front of 等方位介词。
(2).学习新的指路表达词语:go along, turn right ,turn left, on the right, on the left, at the crossing。
(3).学生可以根据地图用英语进行简单的问路和指路。
2、情感态度目标:
能够在日常交际中得体地运用英语语言向别人问路。
2学情分析
本节课Section (1a-1d)呈现了现实生活中常见的问路情景,学生通过听说活动的训练,了解为他人指路时常用的词汇和表达用语。本节课主要语言目标是教授如何问路及为他人指路,结合描述地理位置。
本节课难度适合英语基础、听说能力一般的七年级学生。
3重点难点
1. 重点:在指路时使用的常见词汇和表达用语,如:go along, turn left/right, at the first crossing, on the/your left/right。
2. 难点:将指路用语串联起来,形成完整的描述,并以口头或书面形式表达出来。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】U8 SectionB（1a－1d）
Step1(2分钟):明确学习目标。
以PPT形式向学生展示本节课的学习目标:包括重点词汇、句型;其次以带读的形式引领学生学习词汇、句型。
(1)明确本节课学习目标。跟读section A 部分地点名词和方位介词。
(2)让学生明确本节课学习的目标和重难点内容以及应该达到的程度。
Step2(5分钟): 复习SectionA部分地点名词词汇;复习使用各种方位介词。
(1)向学生出示关于地点名词词汇复习题的ppt, 以做练习题的方式带领学生复习地点名词:post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital ,street, pay phone, park。
(2)四名学生到讲台实物展示方位介词的意义和用法:next to, across from, in front of, behind, between...and, on等。
活动2【讲授】U8 SectionB（1a－1d）
Step3(3分钟): 由上述学生活动过渡到指路标图片,带领学生认识标识图及相关词汇。
(1)由讲台上两名学生回座位的方向引入指路标内容,学习相关词汇on the left/right, turn left/right, go along, crossing。
(2)学生根据台上两名学生实体展示回座位的方向,学习相关指路标的表达词汇。
(3)学习指路标词汇为之后要学习的指路表达方式做好铺垫。
活动3【活动】U8 SectionB（1a－1d）
Step4(7分钟):用上述指路标词汇,做一个简短问路指路对话:出示ppt
(1)根据ppt中人物行走方向,引导学生使用新授词句,做一个简短的问路指路对话;通过图片中的十字路口,引出词汇crossing;学生对话过后,对新授词句做总结。
(2)巩固掌握新授知识:学生按小组用新授句型做简短问路指路对话,通过本部分的对话操练,检测目标词句的掌握情况。
Step5(2分钟):引导学生观察1b图片,做听前准备。
(1)接上述话题,让学生观察图片,找出crossing。
(2)引导学生观察课本1b图片内容,以问题的形式引起学生对地理位置的注意,并找到说话者所在位置,运用目标语言。学生随着老师的思路观察图片信息,并复习使用为他人指路所用的目标语言。引导学生找出图片地理位置信息,为下一步的听力练习做好准备。
Step6(5分钟):听力练习1b部分
(1)播放听力1b部分。根据学生反馈决定播放次数。
(2)完成听力1b部分,填写图中A和B的地点。
(3)训练学生在听力过程中理解目标语言内容的能力。
Step7(5分钟):听力练习1c部分
(1)播放听力1c部分(听之前先让学生阅读1c部分对话,并根据插图内容预测对话中所缺信息)。
(2)完成听力1c部分,将对话内容补充完整:训练学生在听力过程中抓关键词的能力。
Step8(5分钟):ppt展示听力原文,对学生进行语音训练。
(1)找2名同学阅读听力原文,给出答案。
(2)展示听力原文,用带读的方式对学生进行语音训练。(升调、降调、断句等)。
(3)学生检查答案。(4)学生跟读并练习,之后展示成果。规范学生的语音语调,是口语输出很重要的一部分内容。
Step9(3分钟):根据听力原文找出问路和指路用语,对本节课重点句型进行总结。
(1)ppt展示听力原文,让学生归纳问路和指路用语。
(2)教师本节重点句型进行总结。巩固并升华本节课所学习的问路与指路的重点句型。
活动4【练习】U8 SectionB（1a－1d）
Step10(7分钟):学生表演对话(使用所学句型,根据学校真实地理位置做半开放型对话)。
(1)学生分组用本节课重点句型练习并表演对话,教师在学生练习对话时进行指导
(2)邀请几组学生到讲台前表演对话,检测学生对本节课目标语言的输出情况。
活动5【作业】U8 SectionB（1a－1d）
step11(1分钟)公布作业内容:画一幅简单的学校地图,并用英文为父母讲解。
活动6【讲授】U8SectionB（1a－1d）板书设计
Unit 8 Is there a post office near here? Section B (1a-1d)
Is there a …….? on the left/right
Where is the……? turn left/right
How can I get to……? go along
crossing
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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