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视频标签：How much are,these socks
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视频课题：七年级上册Unit7 How much are these socks? Section B 2a—3b Self check北京
教学设计、课堂实录及教案：七年级上册Unit7 How much are these socks? Section B 2a—3b Self check北京市第一O一中学
教学目标
我所讲的这一课标题为How much are these socks?本单元的主要话题为购物,涉及的时态为一般现在时,共分为四课时。
本课是第三课时Section B 1a-3b,本部分在Section A的基础上复习10以上的基数词和衣物类词汇,拓展购物对话题材,阅读促销广告,分析广告结构,学习广告用语,以及撰写广告。
1. 语言知识目标:
掌握10以上基数词及价签的表达方法。
理解并运用广告用语完成写作任务。
2. 语言技能目标:
能够理解单元中关于购物话题的对话。
能够用How much…? 等句型进行相互问答。
能够理解促销广告的内容并分析其结构。
能够写出促销广告:
3. 情感态度目标:
本节课旨在激发学生对于生活的热爱,引导学生感受现实生活中的点点滴滴。购物是生活中一个非常重要的方面,它对人的交流能力、理解能力、审美能力、计算能力都会起到一定促进作用。学生通过谈论购物话题,阅读促销广告,撰写促销广告,进一步体会了购物给生活带来的乐趣。
2学情分析
1. 我的教学对象为本校初一9班学生。班级共有47人,部分学生基础较好,例如,在满分100分的期中考试中,全班平均分为91.28,95分以上共有11人。班级15%的同学做中考题也能得到不错的分数,10%的学生经常阅读英文名著。
2. 但是,班级学生英语基础并不均衡,期中考试未达到90分的学生有12人,甚至有2人在80分以下。部分学生虽然在小学也学习英语,但基础掌握较差,尤其是读写。反映在写作中就是错误百出。
3. 经过了解,部分学生在小学阶段学习过新概念等英语教材,但主要是学习语法。他们不但没有提高语言应用能力,而且基础知识也落实不够。个别学生甚至没有写过英语作文。
3重点难点
教学重点:学生阅读两则促销广告,分析广告结构及各部分的作用,掌握促销广告相关句型。
教学难点:撰写促销广告。
4教学过程
4.1第三学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】第一步：电影导入，单词竞赛
本课以电影片段导入,学生在真实的购物情景中感受英语的应用,回答与电影相关的两个问题,第二题的答案是三个衣物类单词。
在学生回答出这三个单词以后,开始进行单词竞赛。在1分钟时间内,在学案上写衣物类单词,比比谁写的最多。
1分钟过后,学生相互交换学案,统计单词个数及订正拼写,选出单词写的最多的学生,让他当众朗读所写单词,其他学生补充。
紧张激烈的竞赛活动能够刺激学生的大脑,使他们最大程度地回忆起自己的学过的相关单词,从而达到更好的复习效果。此外,学生交换学案,互相统计单词数量及订正拼写,也利用了合作学习的优势。通过此种课堂导入方式,学生不仅复习了前两节课的内容,而且为本节课后面的环节做好铺垫。此外,通过观看电影和参与竞赛,学生很轻松自然地进入到了本节课的学习状态中。
活动2【活动】第二步：朗读价签，抽取礼物
这个活动的名称为“Question or Gift”,学生从大屏幕上显示的价钱中选择一个。
此活动极大地吸引了学生的兴趣和刺激了学生的英语表达欲望,他们不仅努力地大声朗读价签,而且也有滋有味地计算着数学题。在这个环节中,学生复习了数字的读法。
活动3【活动】第三步：听懂对话，互相问答
在听对话之前,学生先根据图片预测对话内容,如Where are the people? What are they talking about? 学生听对话录音,完成1d中的任务。
核对答案以后,学生根据图片,互相问答,练习用英语购物的能力。
活动4【讲授】第四步：阅读广告，学写广告
这个步骤是本课的关键环节。学生通过阅读两则商店促销广告,学习广告的撰写方法,以及广告用语,为后面的广告撰写做好铺垫。
第一则广告是课本上的内容“Mr. Cool’s Clothes Store”。对于这则广告的学习,我设计了三个任务。1)听录音,填价签。2)阅读广告,划出广告用语。3)朗读广告。在学生完成第二个任务后,我和学生一起对这则广告的结构及每部分的作用进行分析,同时将这些内容呈现在板书上。这也为学生阅读下一篇广告及撰写广告做好铺垫。
第二则是我自己写的一个宠物店的促销广告。为烘托气氛,我提前让女儿帮忙画了一幅宠物店的图画,非常有趣。我把这张画展示给学生,向学生介绍说这是我女儿开的宠物店,
现场笑声一片,其乐融融。然后,我把自己写的促销广告展示在大屏幕上,要求学生1分钟读完,并划出吸引顾客的句子和单词。我在广告中加入了一些搞笑的成分,如宠物蛇和宠物蚂蚁促销之类的。学生怀着快乐的心情阅读广告,完成任务。
最后,除了在这两则广告中学到的广告用语以外,我又通过幻灯片,给学生补充了一些句子,如买一送一,学生特价,包装免费等。
到此为止,学生不仅掌握了商店促销广告的写法,而且积累了丰富的广告用语,一切具备,只欠东风。而最后一个步骤撰写广告的任务就是徐徐而来的东风。
活动5【练习】第五步：撰写广告，相互分享
这是本课的最后环节——语言输出环节,学生需要在现场在10分钟以内写出一篇80词左右的广告。由于之前层层递进的铺垫已经到位,撰写广告水到渠成。在规定的时间之内,学生都完成了广告的撰写。补充一下,学生将广告写在了自己画的商店图画的下面,这样一张学案就变成了一件精美的作品。
我分别请了三名同学到前面,利用投影仪把他们写的广告打在大屏幕上,让他们朗读自己写的广告。然后请学生对他们写的广告的结构以及吸引力进行评价。然后让学生与同桌交换作品,相互评价及修改。
我在下课前还设计了这样一个环节,请学生将自己的作品送给现场来听课的来自祖国各地的校长们。场面太温馨了,我们把美好的祝愿送给了来自远方的客人。课后,我对学生们说:来听课的老师把你们的作品带回去以后,估计会展示给自己的学生和孩子看,那些学生看到北京学生的英语作文写得那么好,画也画得那么漂亮,或许就会受到激励。他们会更加努力地学习,很多人的命运也会因为这种改变而改变,他们会为国家做出更大的贡献。你们今天看似很小的一个行为,也许会对别人产生巨大的影响,这就是蝴蝶效应呀。
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