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视频标签：人教版新目标,八年级上册
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视频课题：人教版新目标八年级上册Unit6 I'm going to study computer science Section A 1a—2d四川
教学设计、课堂实录及教案：人教版新目标八年级上册Unit 6 Section A 1a—2d四川外语学院附属外国语学校
教学目标
(1)知识与技能
①能拼读和掌握本单元关于职业的新词汇。
②会谈论对于未来职业的一些打算。
③会应用句型“want to be”和“be going to do”。
⑵过程与方法
①通过听说练习,学会职业的相关单词和短语。
②通过结对活动和小组活动,学会谈论未来打算。
⑶情感、态度与价值观
要想实现自己的梦想职业必须要通过努力。
工作和生活中会遇到很多困难,要乐观不放弃。
2学情分析
教学内容分析:
(1)本单元要学习的内容就是如何用英语谈论职业及打算。
(2)本单元要用到的重点句型是“want to be”、“be going to do”。
学生情况分析:
(1)学生通过微课对重点句型 “be going to do”有了一定的了解。
(2)学生的听力和对话能力较强,结对训练或小组训练应该会加强他们对be going to do的掌握和理解。
3重点难点
教学重点:
握职业新词汇和相关短语。
句型“want to be”、“be going to do“的理解、掌握和运用。
教学难点:
如何熟练地掌握词汇、短语、句型来谈论职业和打算。
如何引导学生理解和体会为实现理想职业所要付出的努力和不放弃的思想。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】问候和引入
让学生猜旧照片中的人是谁
设计意图:引起学生的好奇心,同时为本课介绍职业做一个铺垫。
活动2【讲授】介绍新单词
(1)跟读职业相关的新单词。
(2)听音猜职业
(3)师生对话
T: What do you want to be when you grow up?
S: I want to be a/an …
设计意图:激发学生的学习兴趣,增加全体学生的参与度。
活动3【讲授】短语练习
(1)听音补全短语
(2)游戏:根据给出的职业将相关短语排序
Pair work:
A: What do you want to be when you grow up?
B: I want to be a/an …
A: How are you going to do that?
B: I’m going to (take acting lessons/study computer science…)
设计意图:小组合作,练习单词和短语,融入课堂环节。
活动4【活动】听音答题
What He wants to be a/an …
Where He is going to move to …
How He is going to …
When He is going to start …
→ 听两段对话分别对两个人进行叙述
What Where How When
Larry
John
设计意图:通过听录音和口头描述,使学生达到会运用句型“want to be”和“be going
to do的目的。
活动5【活动】读短文回答问题
读短文回答问题:
1. Why does Cheng Han want to be a teacher?
2. What problems does he think he may have?
设计意图:为下一活动做铺垫。
活动6【活动】作文：My Dream Job
要点:1. What do you want to be when you grow up?
2. Why do you want to have the job?
3. How are you going to do that?
4. Where are you going to work?
5. When are you going to start?
6. Think of some problems you may have.
7. Add your own ideas. (如I will work hard等)
设计意图:将之前学到的知识进行巩固然后输出,以及表达自己的观点与同学分享。
活动7【活动】角色体验日
1.各组选择teacher或singer进行两分钟的表演,可根据参考场景进行表演,更需要发挥自己的想象。
2. 表演逼真自然,不可恶搞或笑场。
设计意图:使学生亲身体验职业的艰辛。
活动8【活动】课后总结
学生说一句对未来职业想说的话
设计意图:引导学生说出这节课的体会和感悟,深化主题:实现梦想需努力,遇到困难不放弃。
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