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视频标签：生命乐章
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：初中八年级心理健康活动课《生命乐章》心理健康团辅课设计方案-天津
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初中八年级心理健康活动课《生命乐章》心理健康团辅课设计方案-天津市 - 滨海新区
《生命乐章》心理健康团辅课设计方案
区 县：天津市滨海新区
课程主题 生命乐章 学段年级
八年级
理论依据
发展心理学指出，青少年阶段是自我意识迅速发展的阶段，自我认识日渐丰富、深入。当青少年将目光转向自身，对生命的思考也便成为了“我是谁”的重要组成部分。同时，初中阶段是价值观初步形成的重要时期，恰当的生命教育有助于他们建立合理的生命观，影响着青少年的长远发展。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出, “坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题”,其中强调要“重视生命教育”。
生命教育内涵主要是认识生命、保护生命、珍爱生命、欣赏生命，探索生命的意义，实现生命价值。
背景分析
现代人的“疏离感”和时代的“空心病”影响着青少年的生命观，
北京师范大学的徐凯文教授用“怕苦、怕累、不怕死”来形容青少年中的部分人。漠视自己和他人生命的现象正在滋生。探求生命的价值与意义，成为重要课题。
步入青春期的初中生具有探究自我、探究生命的需要，也具有了一定思考生命、思考人生的能力。初中阶段形成的生命看法，直接影响着未来的生命观念走向。与此同时，青少年“成人感”和“半成熟”的自我现状，决定了初中生会面对比以往更多的挫折与困惑。初二年级学生又是初中生群体中迷茫最深的人。感受生命的意义与价值，有利于他们走出迷茫，追寻积极的发展方向，助力成长。 活动目标
1.通过“生命猜想曲”活动，引发对生命的思考；
2.通过“生命狂想曲”活动，感受不同生命存在的价值与意义，学会尊重生命；
3.通过“生命畅想曲”活动，体会自身存在意义，知道在用心努力中彰显价值;
4.通过“生命变奏曲”活动，初步了解挫折与平淡是生命的一部分，延伸对生命意义的思考。
重点与难点
重点：每个生命都有价值和意义，值得尊重。 生命的价值与意义蕴藏在用心努力的生活事件中。
难点：每个生命都有价值和意义，值得尊重。 挫折与平淡无损生命的价值与意义。
活动准备 （场地、分组、材料）
场地：专用教室，桌椅U型排列。
分组：报数分组，分八组，每组5人，男女生均分，确定组长。 材料：活动记录纸、PPT、桌牌、笔。
活动过程
序
号 名
称 活动
目的
活动内容
预计用时 注意
事项
1
生
命猜想曲
热身
引入
关于生命的思考
指导语1：生命如歌，时而激情澎拜，时而温婉舒
缓，跌宕起伏，尽显魅力。今天，就让我们一起
品味生命的价值与意义，感悟生命的乐章！
活动一.生命猜想曲
指导语2：下面，我们邀请几位同学来呈现4个小
情境，请大家来猜一猜，它们分别代表着哪个生命历程？
学生活动：角色扮演 （婴儿-青少年-中年-老年）；讨论发言
指导语3：请大家谈谈，提到生命，你会想到什么？ 学生活动：发言讨论
指导语4：生命是一个连续的过程，独特而珍贵。既坚强又脆弱，需要我们珍爱。
5’
角色扮演中生命历程的典型特征把握。
2 生
命狂想曲
感受不同
生命
存在的意
义，学会尊重
生命。
过渡语：生命珍贵，尤其当生命面对挑战时，我
们更能体会到生命之重。下面,就请同学们和我一
起进入“生命狂想曲”，去经历一场危机。
活动二.生命狂想曲
指导语5：请同学们闭上眼睛，和我一起想象
一个画面：地球上发生了大灾难，一个被核污染的岛上有10个人，幸而科学家研制出了空间有限
的保护仓，先进入保护仓就意味着有更多生的希望。好，请大家睁开眼睛，大频幕上呈现了等待
进入保护仓的十个人，他们是：
小学教师、怀孕的妇女、足球运动员、著名作家、优秀的警察、外科医生、睿智的高僧、著名演员、生病的老人、十二岁的小女孩
问题：如果你是入仓顺序的决定者，你会安排哪三个人先入仓？理由是什么？
学生活动：小组讨论、班级发言
指导语6：排序没有对错之分，不同的评价视角使我们做出了不同的选择。每个生命、每种社会角色都有其存在的意义和价值。所有生命都是宝贵的，值得尊重。
18’
对于
不同观点的尊重和呼应， 以及易被忽略的角色生命价值的启发。
讨论中教师入组观察观点倾向。
3
生
命畅想曲
体会自身
存在
意义，知道
在用心努
过渡语：生命的价值与意义不是属于少数人的曲
高和寡，它蕴藏在我们每个平凡人已经历和可期
待的生活事件中。
活动三.生命畅想曲
指导语7：请同学们将视角转向属于我们自己
的生命，在绘制生命线图的过程中，去回顾和展望我们的人生大事。
（绘制要求：1.在生命线上标注出自己出生日期，以
100年为期限，每10年一个刻度。2.在线条上选取三个点，
标注你之前已经完成的成长任务/已有的收获;或未来某
个年龄段，希望自己完成的人生大事/期待目标。）
学生活动：小组分享，投影展示分享
15’
讨论中教师入组观察。
学生投影展示介绍时， 教师应注重对不同期待
力中彰显意义。
指导语8：每个人的选择不尽相同，凡是用心经历，去努力实现期待的选择都是值得尊重的，彰显着我们存在的意义与价值。
予以反馈。
4
生
命变奏曲
了解挫折
与平淡是
无损生命的意
义，增添
预防性。 活动四.生命变奏曲
指导语9（过渡）：生命中，不只有成就和期待，
挫折和平淡同样是生命中不可或缺的一部分，是
生命的音符。在“生命变奏曲”中，我们来欣赏一组漫画，并谈谈你的感受。
材料：《我从12楼跳下去》（几米漫画节选）
（素材：“现在我才知道每个人都有不为人知的困境，我看完他们之后深深觉得其实自己过得还不错…… ” 问题：1.你怎么看待主人公的行为？2.当生
命面对挫折或平淡，你如何看待生命的意义？ 学生活动：班级分享
指导语10：生命是美好的，但我们不能要求时时处处都保持美好。坦然接纳人生的跌宕起伏，做
出积极的选择，更增加了生命价值的厚重。 指导语11：愿大家珍爱生命，尊重生命，追寻价
值，奏响我们精彩的生命乐章！
7’
初步建立意识，引发思考即可。
把握尺度， 不肆意延伸。
延伸与 作业
反思与交流:（二选一）
请你用几句话谈谈你对生命的感悟，与同学或家人分享。
请回顾一下你生命中的珍贵故事/精彩瞬间，与同学或家人分享。
课后 反思
本课在课堂实施过程中，能做到符合需要，层次清晰，环节材料
相对合理，过渡自然，基本达成目标。特别是在狂想曲的讨论中，由于预设准备相对充足，学生能够做到各抒己见，观点充分呈现。
不足之处：1.对时间的把握能力还需加强。2.个别回应存在问题，源于预期和心理准备的不足。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
