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视频标签：你进步,我高兴,理性面对嫉妒
所属栏目：心理健康优质课视频
视频课题：初中七年级心理健康活动课直客观认识自我《你进步，我高兴-理性面对嫉妒》湖北省优课
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初中七年级心理健康活动课直客观认识自我《你进步，我高兴-理性面对嫉妒》湖北省优课
7-11教学设计
你进步，我高兴
——理性面对嫉妒
活动理念：
七年级的学生从小学进入初中，生理和心理上的发育进入一个快速发展的过程，处于青春期期的他们独立意识增强、自我价值感、自尊要求强烈。当同伴胜过自己的时候，会产生嫉妒心理，从而影响自身的发展，也会破坏同伴关系。本节课引导学生在活动中感受嫉妒心理、认识嫉妒，在全班分享中了解嫉妒心理的普遍存在性，在小组合作探究中寻求理性面对嫉妒的方法，在内化运用中学会欣赏他人，真诚的为他人的成功喝彩，用实际行动来提升自我，培养学生健康积极的心理素养。
活动目标：
1.认识嫉妒，了解嫉妒是人的一种普遍心理，认识嫉妒心理的表现。（认知） 2.认识到嫉妒给自己带来的影响，积极面对有进步、成功的同学。（情感） 3.学会理性对待嫉妒，接纳自我，欣赏别人，用实际行动提升自我。（行为）
活动重点：学会理性的对待他人的进步、成功
活动难点：从嫉妒中发现自己的需要，接纳自我，找到努力的方向，真诚的为他人的成功喝彩
活动对象：七年级学生
课前准备：分组、表格、卡纸等
活动过程： 一、认识嫉妒
1.情景再现--刘瑶瑶的内心独白 2.师：刘瑶瑶怎么了？
3.什么是嫉妒？学生用自己的话回答。
（设计意图：本课一开始用学生身边的事例和生活片段，让学生感受自我的真实内心，初步认识嫉妒，并用自己的言语表述。发挥学生的主体作用，教师参与其中，引导学生更全面的认识嫉妒心理。）
二、直面嫉妒
1.记忆里，嫉妒他人或被他人嫉妒的事情有哪些？选择印象深刻的记下来。写到第一栏“嫉妒事件”里。
学生分享各种嫉妒。
引导分析：嫉妒谁？嫉妒什么？为什么会嫉妒他……？
结论：嫉妒是因为别人拥有的优势正是自己缺少的或者想要的（人有我无，人强我弱）。 嫉妒具有普遍性。有嫉妒心很正常，但是过于强烈的嫉妒常常会对人产生不良影响。
嫉妒事件 心情、感受
行为表现
2．嫉妒会对人产生怎样的影响？
你当时的心情和感受是怎样的？嫉妒让你做了些什么或者想做什么？请写到表格里。小组交流，全班分享。
师：强烈的嫉妒常常于人于己都是有害的。换个角度看，嫉妒让我们发现了自己的欠缺和需要，明确了自己的努力方向。嫉妒也让我们看到了他人的长处和优势，找到了参照学习的榜样。
那么当我们发现自己在嫉妒的时候，怎样想，怎样做，让嫉妒不损人不害已，反而促进自己成长呢？
3．怎样理性的对待嫉妒？
小组讨论，一人记录，全班分享并展示，老师提炼、补充。
（设计意图：学生自主完成表格，回忆曾经的经历，感受曾经的心情以及自己的行为表现，小组分享进一步明确嫉妒对自我成长的影响。教师引导学生认识嫉妒的普遍存在性，嫉妒产生的原因和理性面对的原则，激发学生探究理性面对嫉妒的方法和策略，小组合作，人人发言，汇聚集体的智慧和思想，全班展示分享，教师加以引申和补充，学生不仅获得更多的资源，而且扩展了他们的思维空间。）
三、学以致用
1．如果时光快车将你带回那件事情之中，你会怎么做呢？你想对他说些什么呢？ 2..请在爱心卡上写下你想对他说的话，并去向他表达 。
（设计意图：学生在习得了理性面对嫉妒的方法之后，应用到自己的生活和学习中去，及时内化和升华。在表表我心环节，学生敞开心扉，走到同学身边，勇敢的表达自己所思所想，很多同学都收获到了意外的惊喜，同时也收获了更多的友情。学生真正学会了理性对待嫉妒，在别人进步或成功时为他人喝彩。） 四、 总结升华
师：通过这节课的学习，同学们有哪些收获和感悟？ 学生分享在学习中的收获和感悟。
师：希望同学们快乐地欣赏他人的美丽，真心为他人的成功喝彩，化嫉妒为前进的动力，用实际行动提升自我，成为更好的自己！
（设计意图：教师鼓励学生主动化嫉妒为动力，更好的发展自我，成就更好的自己！）
本节课的板书设计：
你进步 我高兴
--理性面对嫉妒
备注：：
为学生探讨理性面对嫉妒的方法策略展示作品
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
