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视频标签：测量电功率
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视频课题：初中物理沪科版九年级16.3测量电功率_安徽省 - 合肥
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初中物理沪科版九年级16.3测量电功率_安徽省 - 合肥
第三节 测量电功率
教学目标：
⒈会测小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
⒉培养学生制定计划与设计实验的能力。
⒊培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神。 重点、难点：
制定计划与设计实验是本节的重点；自己设计电路测量小灯泡的功率和各种故障的排除的本节的难点。 教学准备：
实验器材：干电池2节、电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1只，“2.5V”的小灯泡1个（附灯座），导线若干（以上器材每实验小组一套） 教学设计：
教师活动 学生活动 说明 复习引入： 出示课前测评
① 是电功率，电功率的大小表示是电流做功的 。
②电功率的计算式P= =
③ 是额定电压， 是额定功率。
④一只灯泡标有“220V 40W”，它的含义是 。
常用的小灯泡标有额定电压（如1.5V，2.5V，3.8V）而未标明额定功率，那么它的额定功率如何知道呢？[来源:学科网]
引入新课教学，板书课题，并出示学习目标。 新课教学
⒈制定计划与设计实验
做题
思考 认标
⑴点拨思路：电功率的计算公式是？
由P=UI可以看出，要测小灯泡的功率需测量的物理量有？
如何使小灯泡两端电压正好等于其额定电压呢？ ⑵让学生画出实验电路图
并让学生指出根据电路图需选择的器材、仪器有哪些？画出实验装置图。
⑶为测小灯泡的额定功率和实际功率，应设计怎样的记录表？
师强调学生要观察各种情况下灯的发光情况。
⒉进行实验与收集证据
⑴找一生试述实验的步骤
师强调注意的问题，并总结步骤如下：
①按设计电路图连接实物。
②检查电路无误后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察电压的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入P=UI公式算出小灯泡的额定功率。
③调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。
④调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。 ⑤整理实验器材。
电压（V） 电流（A）
电功率
灯泡发
回答：P=UI
回答：灯泡两端的电压U与灯泡中的电流I 思考回答：电路中串联滑动变阻器。画实验电路图并交流，说出应选择的器材，画出装置图。
思考设计实验数据记录的表格。
明确实验的具体步骤
[来源:学科
网ZXXK]
（W）
光情况 U=U额 U＞U额 U＜U额
⑵学生进行实验，老师巡回指导 ①解决同学们在实验中遇到的疑难问题。 ②指导学生掌握正确的操作方法和实验技能。 ③掌握实验的进展，记录下实验做得好的小组。 ⒊交流与合作
实验后再与周围同学交流，回答课本上的两个问题。 老师了解学生交流的情况。
⒋利用家用电能表测算家用电器电功率
本实验安排学生在家长的帮助下课外完成，课内强调实验的方法及测算方法。 测算方法强调如下：
⑴表盘每转一圈电流所做的功： W0=3.6×106
/3000J=1.2×103
J。 ⑵在时间t内表盘转n圈所做的功： W=nW0= n×1.2×103
（J）。 ⑶电吹风的电功率
P=W/t= n×1.2×103/t（W）
进行实验与收集证据
完成实验及数据处理后，再对课本上的两个问题进行讨论
阅读“迷你实验室”后展开讨论：⒈测一只电吹凤的电功率的方法？⒉如何测算？
布置作业：
⒈在家长协助下完成用电能表和钟表测家用电器的电功率的实验。
板书设计
第三节 测量电功率 一、测量小灯泡的电功率
⒈实验目的：测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的实际功率。 ⒉实验原理：P=UI ⒊实验电路图：
⒋实验器材： ⒌实验数据记录表：
电压（V）
电流（A）
电功率（W）
灯泡发光情况
U=U额 U＞U额
U＜U额
[来源:Zxxk.Com]
二、电能表和钟表测家用电器的电功率： ⒈实验方法： ⒉测算方法：
第一步，表盘每转一圈电流所做的功： W0=3.6×106
/3000J=1.2×103
J。
第二步，在时间t内表盘转n圈所做的功： W=nW0= n×1.2×103
（J）。 第三步，用电器工作时的电功率P P=W/t= n×1.2×103/t（W）
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