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视频标签：植物体的结构层次
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视频课题：初中生物七年级上册第二单元第二章第三节《植物体的结构层次》河南省优课
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初中生物七年级上册第二单元第二章第三节《植物体的结构层次》河南省优课
第三章 第二节 植物体的结构层次
科目：七年级生物
【学习目标】：
1.描述绿色开花植物的六大器官； 2.识别植物的几种主要组织；
3.描述绿色开花植物的结构层次，认同植物体是一个整体的生物学观点。 【学习过程】 一、课前抽测
1、人体的结构层次： 2、动物体的四种组织：
组织、 组织、 组织、 组织 二、学习过程
1、自主学习一（独学）
（1）你所观察的植物都有哪些器官？它所具有的器官都完整吗？ （2）你认为完整的绿色开花植物应该具有哪些器官？
2、合作探究一
（1）、观察63页绿色开花植物图片，分辨构成的器官，简单描述各器官的作用。 根
_________________________
、
茎
_______________________
、
叶
_______________________；
花、果实、种子：_________________________。
（2）、想一想：下列绿色开花植物我们所食用的部分主要是植物的哪个器官？
植物 萝卜 白菜 红薯 土豆 甘蔗 西红柿
花生 莲藕
葡萄 食用器官
3、 观察与思考
（1） 撕下番茄果皮观察，拉动其表皮，是柔韧还是脆弱？
（2） 品尝一下，果皮和果肉的口感有何不同？
（3） 再观察果肉中黄白色的细丝，猜一猜它们的功能是什么？
4、自主学习二（自学教材P64，了解植物组织） 名称 分布
结构特点
功能
保护组织 由________细胞构成
有______幼嫩结构的功能
营养组织 细胞壁______，液泡______， 有__________物质的功能 输导组织 有_______和________
运输_______、_____和________
分生组织
细胞 ，细胞壁 ， 细胞核 ，细胞质
具有很强的 __ 能力 机械组织
_________增厚 起到_____和_______的作用
5、合作探究二（互学、群学） （1）、描述植物体的结构层次
按从微观到宏观的顺序排列：______________________________________________________ （2）、动植物体在结构层次上的相同点与不同点
结构层次
植物体
动物体
不同点
构成植物体的组织有 组织、 组织、 组织和
组织等
构成动物体的组织有 组织、 组织、 组织和
组织等。
没有 ，由 直接构成植物体
有八大 ，由 构成动物体
相同点 都是由 分裂、发育而来。由 构成 ，由不同的 构成 。
五、达标检测
练习1：植物、动物、和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是:（ ） A、受精卵 B、上皮细胞 C、肌细胞 D、神经细胞 练习2：下列各项属于植物器官的是（ ）
a.西瓜瓤 b.西瓜子 c.瓜子仁 d.桃 e．桃花 A、bcde B、bcd C、bd D、be 练习3：植物根尖的分生区属于：（ ）
A、分生组织 B、营养组织 C、保护组织 D、输导组织 练习4：植物根尖能够不断分裂产生新细胞的是:（ ）
A、成熟区 B、伸长区 C、分生区 D、根冠
练习5：一筐桃子中，果皮完整的能保存很长时间，而果皮破损的则很快会腐烂，这说明果皮的主要功能是: （ ）
A、输导 B、保护 C、营养 D、分裂
练习6：组织的形成是:（ ）
A、细胞分裂的结果 B、细胞生长的结果
C、细胞分裂和生长的结果 D、细胞分化的结果 练习7：买的葡萄和吃后吐的葡萄皮分别属于:（ ）
A、果实，营养组织 B、种子，保护组织C、种子，营养组织 D、果实，保护组织 练习8：“藕断丝连”的 “丝”属于:（ ）
A、输导组织 B、营养组织 C、分生组织 D、保护组织 练习9：下列组织中，不属于植物组织的是:（ ）
A、上皮组织 B、营养组织 C、分生组织 D、保护组织 练习10：绿色开花植物的构成是:（ ）
A、细胞→器官→组织→植物体 B、细胞→组织→器官→植物体 C、组织→器官→细胞→植物体 D、器官→组织→细胞→植物体 练习11：玫瑰花和你相比，所缺乏的是（ ）
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
六、课后挑战
当你吃甘蔗时，首先要把甘蔗茎坚韧的皮剥去，这皮属于 组织；
咀嚼甘蔗茎时会有很多甜汁，这甜汁属于 组织；
咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉，这渣滓属于 组织。
七、课后反思：___________________________________________________________________
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