本站QQ客服在线 |
视频标签：基因在亲子,代间的传递
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：初中生物人教版八年级下册第二节基因在亲子代间的传递-重庆
教学设计、课堂实录及教案：初中生物人教版八年级下册第二节基因在亲子代间的传递-重庆
第二节 基因在亲子代之间的传递（教学设计）
一、学习目标：
（一）、知识方面
1、描述基因、DNA、染色体之间的关系 2、描述生殖过程中染色体的变化
3、说出基因经生殖细胞在亲子代之间的传递 （二）、能力方面
1、尝试进行观察和资料分析，理解性状的遗传是基因在亲子代之间传递的结果 2、运用类比的方法，推到出基因在亲子代间的传递规律 （三）、情感、态度与价值观方面
提倡同学们关爱身边有缺陷的儿童，创造一个平等的世界。
二、重点和难点
(一)教学重点
1、描述基因、DNA和染色体之间的关系。 2、说出基因在亲子代间的传递规律。 （二）教学难点
说出基因在亲子代间的传递规律。
三、课时分配 ：一课时 四、教学设计：
教学 内容 教师行为 学生活动
教学意图
导入 新课
以一个小游戏导入：三组家庭和三个小孩，请同学猜测谁是谁家的孩子。
展示“唐氏综合征”患者的图片，告诉同学们，在我们周围出来健康的小孩之外还有一群天生有缺陷的孩子。他们为什么会患这种病？他们的病是由父母遗传下来的吗？为什么会给他们统一拍摄这组图片？这些问题都将在我们这节课之后得到解决。
看图集体猜测。
观察图片，听老师讲述。
游戏导入，活跃课堂气氛。
设置疑问，引起同学的通过学习解决问题的兴趣。顺利进入新课学习。
1、基因是什么呢？展示上节课学习的“转基因鼠的实验”过程，提问
倾听，回答：基因控制生物的性状。
通过复习上节课的
一、基因
、D N A、 染 色 体 的 关 系
学生通过这个实验，我们得出了什么结论？在实验中向小鼠受精卵中注射
的大鼠生长激素基因到底是什么物质？
初步得出结论，基因是一段DNA的片段。但是DNA很长，一个DNA上面有数千个基因。是否任意的片段都能称为基因呢？
再展示，DNA中基因的图片，得出基因的概念。
2、展示“洋葱根尖细胞分裂”图片，提问：细胞中这些短棒状的东西是什么？
提问：染色体是由什么构成的？ 染色体有DNA和蛋白质构成，那么基因、DNA、染色体之间是什么关系？
3、展示教材30页DNA和染色体关系图片。教师讲述：如果将染色体的一小部分进行放大，会发现染色体是由细丝状的DNA高度螺旋缠绕着球状的蛋白质形成的。而将DNA在放大，发现DNA是由两条链螺旋形成的。DNA很长，而染色体很短，一个DNA要包装成染色体要缩短近万倍。那么DNA是如何压缩近万倍的？
小组活动：组织同学一起来体验一下螺旋化的神奇缩短能力。为每组同学提供一根长30cm的扭扭棒，将其沿塑料管进行螺旋，测量螺旋之后的长度，与之前的长度相比，缩短了多少倍？
回答：注射的是一段DNA片段。
回答：不是。
在教材中勾画出基因的概念。
回答：染色体。
回答:DNA和蛋白质。
倾听回 答：DNA进
行了高度的螺旋和折叠。
分组动手实验，测量，计算。
知识入手。最终得出基因的概念。
引导学生回顾染色体的概念，使同学初步想到基因和染色体的关系。 以图片入手，让学生发现染色体
和DNA的
长度关系，
再通过实验证明通过反复的螺旋，DNA可以缩短近万倍变成染色体。
二、染 色 生 物 的 体 细 胞 的 存 在 特 点
小结并过度：既然DNA在染色上，那么染色体在细胞中有什么样的存在特点呢？
展示教材30正常女性体细胞内的染色体排序图。提问：图片中的染色体有很多的颜色，大家想一下人体细胞中的染色体真如图片所示的这么五彩斑斓吗？为什么会出现这么多颜色呢？
提问：1、染色体中的每一个颜色区域代表的是一个基因吗？ 2、经科研人员整理之后这些染色体的排列有了什么特点？
3、既然染色体成对，DNA呢？基因呢？
4、数一数，女性体细胞中有多少条染色体？
5、猜想下男性，老人，小孩的体细胞中的染色体数目？染色体的数目会随着人的发育而发生改变吗？ 总结：在生物的体细胞中，染色体的数目和形态维持恒定，一般成对存在。 练习。
过渡：现在我们已经确定在生物的体细胞中染色体的数目是不会发生改变的，那么， 科学家发现出大问题啦 。如果在父母体细胞中的染色体数目都是46条，其形成的精子和卵细胞中也是46条，则受精卵中的染色体数目将会变成92条，也就是说人类细胞中的染色体数目将会越来越多。这很明显不符合事实，也就是说
回答：不是 ，是由科学研究者将其进行了染色。
认真观察图片，回答问题。
回答：1、每一个颜色区域不只一个基因。
2、成双，成对。 3、也是成对的。
4、46条，23对
5、也是46条。不会发生改变。
完成练习1。
倾听，阅读教材31页最后一段。回答：染色体是在形成精卵细胞的过程中完成的减半。
通过对女性体细胞中染色体排序图的观察，总结出染色体在细胞中存在特点。
及时练习，反馈学习情况。 由学生自行阅读找到染色体在何时减半？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
