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视频标签：明朝的对外关系
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视频课题：部编七年级历史下册第15课明朝的对外关系-辽宁省 - 抚顺
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《第15课 明朝的对外交往》教学设计
一、教材分析
1、教材地位和作用：本课的教学包含两个内容，一是清朝前期郑和下西洋，二是清朝中期以后戚继光抗倭。这两个历史事件是清朝在不同时期对外关系的表现，而且在清朝历史发展中具有深远的影响，所以在教材中占有重要的地位。 2、教学目标
【知识与能力】了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与
戚继光抗倭的反侵略战争性质。
【过程与方法】通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及相关史
实等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况
【情感、态度、价值观】感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的
毅力和勇气，学习戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。
3、教学重难点
【教学重点】郑和下西洋、戚继光抗倭 【教学难点】郑和下西洋 二、学情分析
七年级学生好奇心重、求知欲强、思维活跃、愿意发表个人见解，但是由于年龄偏低，对事物的认识往往停留在表面，缺乏理性的思维；自主学习、探究问题的能力有限。同时课堂上有意注意的时间不长，活泼好动。所以，在课堂教学中，教师要抓住学生的特点，采取生动形象，形式多样的教学方法，引导学生的思维，调动学生的积极性，使学生主动参与到教学中来，促进其发展。 三、设计理念及思路
新课标提出以学生为本的教育理念，这也是课改的基本理念。那么如何将这一理念贯穿到教学活动中，我主要抓住这三个方面。
1、调动学生的积极性。在本科的教学设计中，我通过《08年北京奥运会开幕式》的一段舞蹈激发学生的兴趣导入新课，然后通过《郑和下西洋》的视频资料、创设情境：想象郑和出海遇到的困难、浙东地区的儿歌、“立正稍息”口令的由来、板书的设计等调动学生对本课学习的兴趣。
2、引导学生自主学习并掌握历史学习的基本方法。在本课的教学设计中，我采取了多种方法引导学生学会自主学习。例如：通过引导学生看《西洋地理位置示意图》、《郑和下西洋示意图》、《戚继光抗倭示意图》，掌握看图学历史的方法；通过史料的阅读、分析，引导学生掌握论从史出的历史学习方法；通过郑和与哥伦布等航海家的对比，学会比较中学习历史的方法；还有学习历史事件的方法，收集历史信息的方法，小组合作学习的方法等等。学生通过学习，不仅知道自己今天学习了什么，学会了什么，还知道怎么学习这些知识，掌握了基本的学习方法，进而培养了学生自主学习的能力。因为，历史学习已经不再是机械记忆的过程，学生更应该掌握的是方法和能力，这样才能有利于学生的终身发展。
3、学有所获。完成一节历史课，不是要学生一定记住几个人物、几个事件、几个时间，或者背会什么历史意义等。因为学生存在差异，对课堂教学内容的理解，掌握程度也不尽相同。即使最好的学生，也不可能在一节课上完后，把所有的知识点都记住。所以，学生在学完一节课后，只要对某些知识点掌握牢固，对某件事认识深刻，或者通过这节课的学习有所感悟，都是收获。
四、教学环节设计
环节
教 学 内 容
师 生 活 动
设计意图 导入
新课
自
主
学
习
2008年奥运会开幕式
《丝路》片断
一、郑和下西洋
1、目的：
宣扬国威
加强同海外各国的联系
2、概况：郑和七次下西洋
（1405-1433） 最远到达红海沿岸
和非洲东海岸
2、影响： 促进了中国同亚非国家的了解
和友好往来。
开创了亚非海上交通线。
是世界航海史上的壮举。
二、戚继光抗倭
1、背景：倭患严重。
教师：播放视频，请学生欣赏
舞蹈的壮观场面。 学生：回答问题
教师：根据回答导入新课
教师：出示“西洋”的地理范围示意图。
学生：根据示意图和注解了解
西洋的地理概念。 教师：出示材料，引导学生分
析郑和下西洋的目的和
具备的条件。 学生：分析，了解。
教师：播放视频《郑和下西洋》 学生：根据视频和《郑和下西洋的路线图》，了解郑和
下西洋的概况，理解郑和下西洋的意义。
教师：出示表格，比较郑和与
哥伦布等航海家。 学生：认识到郑和远洋航行是
世界航海史上的壮举，
是世界伟大的航海家。
教师：出示问题，引导学生
阅读教材。
学生：阅读、了解倭患严重的史实。 教师：出示戚继光的材料。
学生：根据材料和教材，了解戚继光和戚家军。
激发兴趣 导入新课
学习读图 培养
论从史出 的史学观点
培养学生 收集整理 信息的能力
突出重点 突破难点
学会比较学 习历史方法
情感、态度 价值观教育
培养学生 阅读、归纳 学习能力
环节 教 学 内 容
师 生 活 动
设计意图
合
作 探 究 课堂 小结 巩固 深化
2、经过：台州就站九捷
进入福建、广东 肃清东南沿海倭患
3、性质：反侵略斗争 小结 巩固练习
教师：指导学生利用《戚继光
抗倭示意图》和教材，掌握抗倭的经过
学生：阅读，了解戚继光抗倭
的经过，并能运用地图讲解；理解战争的性质。
教师：组织学生讨论：戚继光
抗倭胜利的原因。
学生：讨论，总结。
教师：出示戚继光的诗句，分
析戚继光的品质。
学生：分析、理解
学生自主总结—教师总结
练习—反馈—巩固—深化
突出重点
培养学生 运用地图 学习历史
培养合作 学习能力
情感教育
学有所获
拓展思维。
巩固强化
板 书 设 计
第15 课明朝的对外交往
郑和下西洋 戚继光抗倭 目的：宣扬国威 （民族英雄） 加强联系 交 冲 背景：倭患严重 概况：1405-1433 往 突
最远到达„„ 经过：台州九战九捷 意义：开创了„增强了„
壮举 性质：反侵略战争
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
