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视频课题：人教版九年级化学第五单元课题3利用化学方程式的简单计算（一）吉林省优课
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人教版九年级化学第五单元课题3利用化学方程式的简单计算（一）吉林省优课
课 题
第五单元 化学方程式
课题3利用化学方程式的简单计算
课 型 新 授
教学媒体
目 标
知识与技能 1.学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。
2.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。懂得质量守恒是根据化学方程式计算的理论依据。
过程与方法 通过对化学方程式中物质间质量比的分析，初步理解反应物和生成物之间的质
和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技
能。
情感态度 与价值观
认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。
教学重点
根据化学方程式计算的步骤和格式
由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量
教学难点
解题格式的规范化及化学计算设答与物理、数学的区别 教学内容及问题情境
学生活动
设 计 意 图 复习提问
以镁燃烧为例说出化学方程式的意义并根据它们的质量关系填空。
导入：[提问]那么能否利用化学方程式中量的关系来计算产品或原料的质量呢？ 新授：
幻灯片展示例题1
[例题]：3克镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？
【指导】幻灯片给出完整的解题格式。
并请同学们说出根据化学方程式计算的依据、 解题步骤及化学计算题中设答与物理、数学的区别
根据化学方程式计算的注意事项:
从三方面叙述
思考讨论：根据化学式中物质的质量关系求解
学生思考归纳
通过复习明确方程式的含义为下一步的计算垫定基础
学习根据化学方程式规范地解题
教师小结强调注意事项
（1）化学方程式要书写正确，各物质间的质量比必须准确无误。
（2）解题格式的书写要规范化。 （3）注意单位的书写要求。
练习一：15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少克?
给出解题过程让学生找出题中的错误之处 练习二：(1) 加热分解12.25克氯酸钾,可得
到多少克的氧气? 同时生成氯化钾多少克？ (2) 制取192克氧气,需要氯酸钾多少克? 巩固练习
【指导】阅读例题1.2，再次强调格式 完成书中例题的变型题和练习题
评价与指正 观看 讨论归纳
学生动手操作，并找一名学生到黑板前做 加强训练
使学生在练习中正确规范地解题
通过多媒体手段进行计算格式的训练再次突破教学难点
反思交流谈谈本节课学习后你有什么收获与启示？ 【小结】 解题步骤
1、设未知量（未知数后不加单位）； 2、正确书写化学方程式（注意化学方程式的书写要完整、准确，指出若不配平，直接影响计算结果）；
3、求出相关物质的相对分子质量；已知量、 未知量； 4、列出比例式；
5、解比例式（一般结果保留一位小数）； 6、简明地写出答语。
[来源:学科网]
谈感受
分析解题依据
归纳步骤
提高学生自己归纳总结的能力
通过对比归纳让学生清晰、明确地掌握化学计算题的基本格式和理论依据
[来源:学科网]
作业：课后习题2、3. 完成作业
板书设计
课题3利用化学方程式的简单计算
一、计算步骤：1、设 2、写 3、求 4、列 5、解 6、答
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
