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视频标签：走进化学实验室
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视频课题：初中化学人教版九年级上册第一单元课题3走进化学实验室_湖北省 - 宜昌
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设计思路
教材第一部分,介绍化学实验室,强调科学探究的重要意义,结合教材P151 附录Ⅰ 《初中化学实验室常用仪器》,包括常见仪器的名称,让学生认识一些常见的仪器,并初步学习它们的用途和使用注意事项,以及几种常见仪器示意图的画法。我将这一部分化为第一课时。
本课时(第二课时)内容为化学药品的取用。从熟悉化学药品取用规则,到固体药品、液体药品的取用。主要任务在于锻炼学生操作动手能力,进行较规范的操作。
我主要从如下五步完成:
第一步,通过图片化学药品柜、危险化学品(氨水)告知卡、常用危险化学品标志,并让学生回顾闻氨水的气味,加深学生对很多化学药品都是有腐蚀性或者有毒的认识。为在使用时,严格遵守化学药品取用规则打下基础。
第二步,学生自主学习资料卡片,结合学案中的相关问题,明白化学药品的取用规则。
第三步药品的取用。分固体药品、液体药品的取用。其中固体药品又分为块状固体和粉末状固体,液体药品又分为倾倒、滴加和量取三方面。从选择仪器到动手操作,在教师演示操作的基础上,采用学生演示、分组实验、同伴纠错等方法完成几个简单化学实验的同时,进行药品取用基本操作的训练。并带着问题完成学案,达到教规范操作的目的,提高学生的动手能力。此环节是本课时的核心内容。
第四步,通过课堂小结环节,让学生对知识技能进行梳理,结合板书,将知识网络化,有效帮助将学生知识内化。
第五步,针对性极强的当堂检测,能有效的提高课堂效率,通过及时反馈评价指导教学活动。
并在相应环节都设计由诸如“不闻”、“不摸”、“不尝”; “三不一要”;“先横放,入管口,慢直立,防破裂”; “先倾斜,送管底,再直立,免沾附”; “仰(羊)小;俯(虎)大”。等加深学生印象和记忆的精辟小结,帮助学生轻松完成教学任务,提高教学效率。
2教学目标
知识与技能:
1、学生通过自学,知道化学实验室药品取用的规则。
2、学生知道如何取用固体、液体化学药品。
3、初步学会取用化学药品。
过程与方法:
1、学生观察危险化学品告知卡(氨水),结合图片1-23常见危险化学品标志,让学生明白很多化学药品都是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
2、通过教师操作演示,学生动手操作,使学生初步掌握药品取用的基本实验操作。
情感态度价值观:
1、培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。
2、能遵守实验规则,促进良好实验习惯的养成。
3、通过动手实验、操作获得乐趣,培养学生探究实验的兴趣。
3教学重、难点
【教学重点】
学生能进行化学药品的取用
【教学难点】
化学药品取用的规范操作,滴管的规范使用、量筒的准确读数。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情景导入
投影展示图片:图1-22化学药品柜;突出危险化学品(氨水)告知卡;图1—23常用危险化学品标志。
思考回忆:如何闻氨水的气味?结合图1-5闻气体时的正确操作,并让学生实际操作体会。
让学生确立很多化学药品都是有腐蚀性或者有毒的观念。从而在使用和操作时,必须严格遵守化学药品取用规则的意识。
活动2【活动】自学明理
学生自学教材P18 资料卡片实验室化学药品取用规则,完成学案。明白化学药品取用规则。
⑴、安全“三不”:“不闻”、“不摸”、“不尝”。
⑵、节约药品:
①.按实验规定用量;
②.最少量:液体1~2ML,固体只需盖满试管底部。
⑶、用剩药品处理:“三不一要”
既不能放回原瓶,也不能随意丢弃,更不能带出实验室。要放入指定的容器内。
活动3【活动】块状固体药品的取用
1、块状固体药品的取用:
【例1】取3~5粒石灰石颗粒,装入试管中。
【教师操作示范】学生观察思考:如何操作以免试管破裂?
先将试管横放,把石灰石颗粒放入试管口后,再慢慢直立试管,让颗粒缓缓滑到试管底部。
【学生操作1】取少量石灰石颗粒加入试管中。
“先横放,入管口,慢直立,防破裂。”
活动4【活动】粉末状固体药品的取用
【例2】取少量碳酸钠粉末于试管中。
【教师操作示范2】
学生观察思考:怎样操作以免药品沾附在试管壁上?
先将试管倾斜,把盛有药品的药匙(或纸槽)小心送至试管底部,然后再直立试管。
【学生操作训练2】取少量碳酸钠粉末于试管中。
“先倾斜,送管底,再直立,免沾附。”
活动5【活动】液体药品的取用－－－－倾倒
1、倾倒
【教师演示操作】倾倒法,取少量液体于试管中。
【学生观察、思考】
①、瓶塞倒放在桌上。原因是以免污染药品。
②、标签向着手心。原因是防止标签被腐蚀。
③、瓶口要与试管口紧挨着。
④、倒完后要立即盖紧瓶塞,并放回原处。
【学生操作3】倾倒少量澄清石灰水于试管中。
活动6【活动】液体药品的取用－－－－滴加
【问题情景】如果取极少量液体(例如:3~5滴),如何操作?
2、滴加
【教师操作演示】取3滴水加入试管中
【思考】(结合P20第1自然段)
①、取液后的滴管,应保持橡胶帽在上,不要平放或倒置。
原因是防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀橡胶帽。
②、滴加液体时不要把滴管伸入容器内。
③、用过的滴管要立即清洗。(注意:滴瓶上的滴管不要用水冲洗)
④、如果用未经清洗的滴管再吸取其他液体会造成试剂污染。
活动7【活动】液体药品的取用－－－－量取
【问题情景】如果需要取一定量液体(例如:43mL水)怎么办?
3、量取
【教师操作演示】量取43mL水加入试管中。
【学生思考】(结合P19最后1自然段)
①、量取一定量的液体,需要用到的仪器是量筒。
②、通常需要根据所量液体的体积选用量筒的大小。
例如:量取8mL水需选用 量筒,
若量取80mL水,需选用 量筒。
③、量取液体时,量筒必须要放平。
④、读数时,视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
【交流讨论】如右图,
量筒内液体实际体积为44mL;
仰视读数,液体体积为43mL;
俯视读数,液体体积为45mL。
结论:若视线偏高(仰视),读数偏大;
若视线偏低(俯视),读数偏小。
“仰(羊)小;俯(虎)大。”
活动8【活动】学生操作训练
【学生操作4】并观察记录实验现象,完成表格
| 实验编号 | 实验内容 | 实验现象 |
| (1) | 在盛有适量澄清石灰水的试管中,滴加1~2滴酚酞 | |
| (2) | 量取3mL稀盐酸,加入盛有石灰石颗粒的试管中 | |
| (3) | 量取2mL稀盐酸,加入盛有碳酸钠粉末的试管中 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
