视频标签:酸和碱的化学性质
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视频课题:初中化学人教版九年级下册第十单元实验活动6酸和碱的化学性质_黑龙江省优课
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初中化学人教版九年级下册第十单元实验活动6酸和碱的化学性质_黑龙江省优课
实验活动6 酸、碱的化学性质 教案
一、教学目标 知识目标:
1.加深对酸和碱的主要性质的认识。 2.通过实验解释生活中的一些现象。
3.通过实验的操作发现一些问题,并学会解决。 过程与方法:
1、通过实验进一步巩固和掌握探究实验的步骤和方法。
2、通过对稀盐酸和稀硫酸及氢氧化钠和氢氧化钙的性质实验,体会对比学习的方法,以便在今后学习中运用对比学习的方法以提高学习效率,并形成对比学习的一般思路。
3、通过动手实验、观察现象、并分析归纳得出结论。形成通过实验探究物质化学性质的一般思路。
情感、态度和价值观:
1、培养学生合作学习的协作精神。
2、在探究过程中,体会学习的乐趣,激发学生的学习积极性。 3、培养学生的探究精神和实事求是的科学态度。 二、教学重难点 重点:
1、通过实验得出酸的化学性质。 2、通过实验得出碱的化学性质。 难点:
1、通过对比两种酸和两种碱的性质的学习,体会对比学习的方法,形成对比学习的一般思路。
2、通过探究实验来研究酸和碱的化学性质,形成用探究实验的方法来研究物质化学性质的一般思路。
三、实验用品
试管、玻璃棒、蒸发皿、铁架台、泥三角、坩埚钳、滴管、药匙、镊子、白色点滴板、火柴
稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、石灰水、硫酸铜溶液、熟石灰、石蕊溶液、酚酞溶液
四、教学过程
【预习展示】在实验室有两瓶失去标签的无色溶液,一瓶是稀盐酸,一瓶是氢氧化钙溶液,你能用已经掌握的知识将他们鉴别出来吗?如何鉴别?比一比看谁的方法多?(能写出方程式的,请写出反应的化学方程式)
先请小组之间进行讨论,请学生代表展示小组成果。
例如:滴加紫色石蕊试液后变红的是稀盐酸;使无色酚酞变红的为氢氧化钙溶液;
将铁钉放入两种液体中,有气泡产生的是稀盐酸。 【合作探究】
一、酸碱和指示剂的反应
1、取白色点滴板,向其中四个穴分别滴加2~3滴上边四种溶液,然后分别滴加2~3滴紫石蕊溶液。
2、取白色点滴板,向其中四个穴分别滴加2~3滴上边四种溶液,然后分别滴加2~3滴酚酞溶液
二.生锈铁钉和稀盐酸的反应:
将生锈的铁钉放入试管中、然后加入稀盐酸,使铁钉一半浸没在酸中,观察现象。当观察到铁钉表面的铁锈去掉时,铁钉变得光亮时,继续观察,过一段时间将铁钉取出,洗净。并通过分析、归纳得出金属、金属氧化物与酸反应的规律。
三.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应
1、在试管中加入约2ml硫酸铜溶液,然后滴入几滴氢氧化钠溶液,观察现象
2、向上述溶液试管中加入稀盐酸,观察现象 四.氢氧化钠和稀盐酸的反应以及蒸发溶液
1、在试管中加入约1ml氢氧化钠溶液,然后滴几滴酚酞
2、向上述试管中边用滴管慢慢滴入稀盐酸,不断振荡试管,直至溶液颜色变为无色为止。
3、取上述无色溶液约1ml置于蒸发皿中加热,使液体蒸干,观察现象。 五.氢氧化钙和稀盐酸的反应:
1、向两支试管中和各加入相同量的氢氧化钙粉末,然后加入1ml水,振荡。 2、向上述两支试管各滴入1-2滴酚酞,观察现象。 3、继续向其中一只试管中加入约1ml水,振荡
4、向另一支试管加入约1ml稀盐酸,振荡
[问题与交流]通过上述实验五,可以验证氢氧化钙的哪些性质? 结论:验证了氢氧化钙的性质: 1、它是微溶于水的物质。 2、它是一种碱。
3、它能与盐酸发生中和反应。 【课堂小结】学生小结 酸的化学性质:
1、酸能使紫色石蕊变红,无色酚酞遇酸不变色。 2、酸能与活泼金属反应生成盐和氢气。 3、酸能与一些金属氧化物反应生成盐和水。 4、酸能与碱发生中和反应生成盐和水。 碱的化学性质:
1、碱能使紫色石蕊变蓝,无色酚酞遇碱变红色。 2、碱能与一些盐反应生成新盐和新碱。 3、碱能与酸发生中和反应生成盐和水。 【活动】教师评价
刚才同学们总结了酸和碱的化学性质,非常正确和完整。 【作业】
请大家课后完成探究实验报告,对本章内容进行小结,画一张本章知识的思维导图。
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