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视频标签：气体的制取,干燥和净化
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视频课题：人教版初中化学九年级上册第六单元气体的制取、干燥和净化（复习专题）河南省 - 洛阳
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课题：气体的制取、干燥和净化（复习专题）
【设计思路】
本课旨在通过对气体的制取和收集的专题复习，让学生掌握三大气体（O2、CO2、H2）实验室制法的原理、装置和收集方法；根据气体性质选择气体干燥和净化装置，运用所学的方法去分析推理、解决实际问题。培养学生的解题意识，表达能力及分析问题的能力。
【教学目标】 1、知识与技能：
（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置； （2）学会根据气体性质选择气体收集装置； （3）三大气体（O2、CO2、H2）的制取；
（4）学会根据气体性质选择气体干燥和净化装置。 2、过程与方法：
（1）通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工；
（2）能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。 3、情感、态度与价值观：
（1）通过对实验的设计和改进，提高学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯； （2）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。 【教学重点】
（1） 制取气体的发生装置和收集装置； （2） 气体干燥和净化。 【教学难点】
气体制备时仪器选择、设计实验方案，并对气体收集方法进行探索和对气体进行干燥与净化，提高学生的实验能力和思维能力。
【教学准备】 PPT教课件 【教学时数】 1课时 【教学设计】
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
导入 我们已经学习了实验室制O2、CO2、
H2的制取，制取气体的思路和方法是什么，怎样除去气体中的杂质？ 听讲
引入课程
预习展示 一、气体的制取
考点1 实验室制取气体的一般
思路和方法
展示任务单预习优秀作业，讲评出错率高的习题
纠错
复习三种重要气体的实验
室制取原理及气体发生装置和收集装置的选择。
提问
选择气体收集装置和发生装置的
依据是什么？
思考，作答
复习选择气体发生装置和收集装置应考虑的因素
小组活动
两个人为一组，相互说一说O2、CO2的检验和验满方法。 回忆旧知识并完成活动。 复习气体的检验和验满方
法
演示实验 考点2 装置的优点
带长颈漏斗固液常温型发生装置的优点
观察，思考
学会观察
实验探究
小组合作，探究固液常温型（分液漏斗和多孔隔板）发生装置的优点 进行实验，思考，总结 能积极动手参与实验，主动
交流、思考 讲解
考点3 多功能瓶收集气体 排空气法收集
跟随老师观看课件，思考 复习多功能瓶收集气体，加深学生的记忆。
实验探究
多功能瓶排水法收集气体：在瓶中装满水 学生代表分别从
长管和短管通入气体，其他学生观察，思考
通过师生共同完成实验，探究多功能瓶排水法收集气
体的正确操作，加深学生的
理解。
拓展
讲解排水法测定气体的体积 观看课件，思考
课堂检测 完成任务单3-4题。 作答。 巩固气体的制取相关考点。
讲解 讲解检测习题
听讲，纠错
提问
考点4 气体的干燥 常见气体干燥剂有哪些？
思考，作答 复习气体干燥剂 讲解 常见几种气体干燥剂的使用范围 听讲，思考 复习气体干燥剂的实验范围
讲解 考点5 气体的净化
气体净化的定义及常用于气体净化的试剂
跟随老师观看课件。
通过实验装置加深知识的
记忆，对装置进行观察，活跃课堂思维能力。
讨论
小组讨论，怎样出现下面的气体杂质：CO,CO2,O2，H2，HCl
讨论，分组作答 提高生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯。 观察装置
几种常见的气体净化装置，说说各自的气体流动方向。 观察，思考
养成认真观察，勤于动脑的好习惯。
讲解
气体净化的顺序和综合性气体制取实验的设计思路
听讲，思考
掌握气体净化顺序和设计思路
课堂练习 完成任务单第5-6题。 完成练习。 对复习的内容进行课堂练
习，培养生对知识的迁移运用能力。
课堂总结
作业布置 任务单拓展提升
【板书设计】
气体的制取、干燥和净化 一、气体的制取 1、反应原理 2、制取装置 3、检验和验满 4、装置的优点 5、万能瓶收集气体
二、气体的干燥和净化 1. 气体的干燥 2. 气体的净化
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