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视频标签：化学式与化合价
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视频课题：人教版初中化学九年级上册第四单元课题4化学式与化合价（第一课时化学式）广西 - 崇左
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第四单元课题4化学式与化合价教学设计
（第一课时化学式）
黎梅
教学目标
1．知识与技能
（1）了解化学式的定义及意义。
（2）掌握单质、两种元素组成的化合物化学式的写法和读法。 2．过程与方法
（1）通过观察、交流、，发现化学式的特点。 （2）通过自学及小组讨论，认识化学式的意义。
（3）通过游戏，掌握单质和两种元素组成的化合物化学式的正确写法、读法。 3．情感硬度与价值观
（1）建立科学的物质观，增进对物质宏观组成与微观构成的认识 （2）培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
教学重点
化学式定义的初步形成和理解，化学式的意义，简单物质化学式的书写、命名
教学难点
化学式意义与正确描述，简单物质化学式的书写和命名。
教学方法
引导观察，交流讨论，总结归纳。
教学过程
一、创设情境，引出新课
[教师] 展示一瓶水，并引导学生认真观察标签说
出这是一瓶什么样的水。
广西民族师范学院附属中学化学教研组 编写人：黎梅 审核：化学组
2
[学生] 观察作答„
[追问] 其他国家的人知道这是一瓶什么样的水吗？引导学生观察瓶上的“O2”，引出课题。 二、新课推进 （一）化学式
探究一：观察与发现 我快乐 1．定义：
[教师]（1）展示一些初中学习中常见的物质化学式O2、H2O、Fe3O4、MgCl2、KClO3。
[学生] 观察上述常见化学式，找出化学式的组成要素，在教师的引导下根据自己的观察与发现，尝试给化学式下定义。
[教师]（2）分析只有纯净物才有化学式，而且同一种纯净物的化学式只有一个！ 探究二：模仿与创造 我成功 2．意义：
[教师]（1）指导学生阅读课本P83图4－27，自学“H2O”这个化学式的意义，并尝试模仿说出“O2”所具有的意义。同时进行个别到一般的学法指导。 [学生交流]（2）以H2O、O2的意义为例，小组讨论化学式的一般意义。 [学生游戏]（3）以看图说话的方式，完成课本P83讨论题。
符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ 探究三：合作与交流 我超越 3．化学式的写法与读法：
[教师]（1）指导学生阅读P84第一部分剩余内容，指导学生通过交流合作方式完成化学式写法与读法的学习。
[学生] 小组合作交流完成导学案单质和两种元素组成的化合物化学式的学习。 [学生游戏]（2） 通过游戏“小蝌蚪找妈妈”，来完成物质的分类及同类物质的写法与读法的学习。 4．课堂学习的检测。 [师生]小结本节课的收获。
布置作业：1．预习化合价；2．记忆前面学习中所遇到的化学式。
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