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视频课题:人教版初中化学九年级上册第四单元课题4化学式与化合价(第一课时化学式)吉林省优课
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教学目标
1. 知识目标
1) 了解化学式的概念。
2) 理解化学式的意义,会书写常见物质的化学式。
2. 过程与方法
1) 学生自己练习归纳、总结的学习方法。 2) 课件展示相关内容、学生间交流、分享。
3. 情感、态度、价值观
1) 建立正确的唯物观、认识化学式的客观来源。 2) 认识化学式在化学学习中的重要性。
学情分析
前面已经学习了元素符号及元素符号的意义。而且教学中老师也介绍过一些常见物质的化学式(当时叫化学符号),但是并不十分明白这些化学符号表示的意义。本节力争从图形入手,让学生通过观察、对比总结化学式的意义。不利因素是学生基础不同、个别学生对元素符号掌握不好、可能导致对化学式意义理解不好。
本节重点
化学式的意义,元素符号不同位置计量数的含义,并用规范的化学语言描述化学式的含义。
难点
书写以前学过的物质的化学式。
教学过程
活动一
<新课导入><师>通过以前的学习,我们知道世界是由物质组成的,物质又是由
元素组成的。那么,通过什么式子才能知道某物质是由哪些元素组成的呢?这就是我们今天要学习的内容。今天我们学习课题四《化学式与化合价》。
课件显示生活中常见的图片、让学生说出所涉及的主要物质用什么化学符号表示。
<生>倾听、回忆,说出表示这些物质的化学符号。
<师>写出相应的化学符号,引导学生说出构成它们的粒子。 <生>分子、原子、离子。
<师>这些符号中包括元素符号、数字,在化学上我们把这样的式子
叫化学式 。板书、化学式。
<生>阅读化学式的概念 。
活动二
<师>强调纯净物的组成是固定的不变的,因此一种物质只有一个化学式。那么化学式有哪些意义呢?
学生阅读课文83页、说出化学式的意义。老师以水的化学式为例用饭,用规范的语言描述其意义给大家大样。 <师>讲解。再举俩让学生描述其意义。 举例两个:说出化学式的意义 ClNa①______②______③______ Fe ①______②______③______
<板书>化学式的意义(再次强调粒子个数的表示方法)
活动三
为巩固以上所学内容,学生练习课件展示的内容。 一、 元素符号的意义①_____②_____③_____
二、 完成下列内容:2个镁离子_____ 8个铁原子_____ 3个氮原子_____ 过氧化氢______ 三、 练习把图形和化学符号相结合 <师>及时纠正学生出现的错误
活动四
<师>元素符号、化学式是国际通用的语言,所以我们必须学会化学式的书写,下面我们就学习化学式的写法请同学们回忆物质的分类。 <生>回忆、交流、梳理物质的分类。
<师>板书物质的分类,介绍单质、化合物、、氧化物的写法。 <生>倾听、
<师>介绍化学式的读法并板书。练习52ON 72nOM ZnS KI等
<师>小结:以上就是我们这节课学习的主要内容,重点是化学式的意义。
活动五
学生练习:用化学式代替文字,完成下列反应。 ① 汞+氧气加热氧化汞 ② 碳+氧气点燃二氧化碳
③ 硫+氧气点燃
二氧化硫 ④ 磷+氧气点燃
五氧化二磷 ⑤ 氢气+氧气点燃
水 ⑥ 过氧化氢2
nOM
水+氧气
⑦ 高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
小结:本节的重点是化学式的意义及用规范的语言描述化学式的意义,同学们
要加强练习。
活动六
作业:蔗糖的化学式为:112212OHC,指出此化学式的意义。
① _______________________________ ② _______________________________ ③ _______________________________ ④ _______________________________ ⑤ ______________________________
附:板书设计 课题4 化学式与化合价(课时1)
概念
表示一种物质及其组成(宏观)OH22COOHHC52分子
意义 eF Cu 原子
表示一个分子及其构成(微观)NaCl 3NaHCO 离子
化学式
混合物 金单 eF Hg
写法 物质 单质 非金单 32OOPSC、、、、
纯净物
稀有气体单质 eH Ne Ar
氧化物
读法
化合物 ______
______
______
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