初中化学专题《碳和碳的氧化物》复习课-江苏省优课

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视频标签：碳和碳的氧化物

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视频课题：初中化学专题《碳和碳的氧化物》复习课-江苏省优课

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第六单元碳和碳的氧化物复习课评测练习（学案）
班级姓名学号
【学习目标】
1、知识与技能：⑴复习含碳元素物质的多样性；
⑵知道碳单质和碳的氧化物的重要性质和用途。
2、过程与方法：在教师的带领下初步学会用归纳、对比的方式对知识点进行整理。
3、情感态度与价值观：通过碳及含碳物质的专题复习，培养并提高学生的化学素养。
【教学重点、难点】通过碳及含碳物质的专题复习，培养并提高学生的化学素养。
【教学过程】

【引入新课】回忆：本单元主要学习了那些具体物质？哪些方面的性质？

【知识回顾】一、碳单质的物理性质
（应用一、物质的用途）

物质名称	主要物理性质	主要用途
金刚石
石墨

为何都是碳元素组成的单质性质有如此大的差异呢？

通过上表，你发现物质的结构、性质和用途之间有什么关系？

【知识回顾】二、碳与一氧化碳（CO）主要化学性质比较（用化学方程式表示）
（应用一、物质的用途）

物质名称化学性质	碳（C）	一氧化碳（CO）
可燃性
还原性
毒性

【知识回顾】三、二氧化碳与一氧化碳物理性质的比较
（应用二、气体的收集）

物质名称	主要物理性质	主要用途
二氧化碳(CO2)
一氧化碳(CO)

思考：CO2、CO可以分别用什么方法来收集？
【知识回顾】四、二氧化碳与一氧化碳化学性质的比较（用化学方程式表示）

		CO2	CO
化学性质	可燃性
	还原性
	毒性
	与水反应
	与澄清石灰水反应

思考:CO与CO2都是碳的氧化物，组成元素都相同，为何性质上有如此大的差异呢？

【小结一】：在以下实验中你能观察到哪些现象？这些现象分别反映出了C、CO、CO2的哪些主要性质?（提示：氢氧化钠可以吸收并除去CO2 ）

__________ __________ __________ __________ __________ _______

如何设计实验验证一瓶无色无味气体是二氧化碳呢？
（应用三、物质的检验）

操作	现象	结论

如何鉴别CO2和CO气体？分别利用他们什么不同性质鉴别的呢？
（应用四：物质的鉴别）

操作	现象	原理（化学方程式）	结论

除去下列物质中少量杂质（括号内为杂质）
（应用五：物质的除杂）
（1）CO（CO2）                                    （2）CO2（CO）

【小结二】：碳及其化合物间的相互转化
碳家族五位成员相互之间有联系吗？（用“→”连接起来，并标出反应条件和另一种反应物，写出反应方程式）

相关方程式：

【链接中考】：
（2012.宁波市）如图是初中科学常见的一些氧化物和单质之间的相互转化关系。其中单质Ⅰ为红色固体，氧化物Ⅰ和单质Ⅲ 均为黑色固体，氧化物Ⅲ能使澄清石灰水变浑浊。则: (1)反应①中

（填化学式）发生了还原反应；

（2）氧化物Ⅱ除图中所示的化学性质外，
还具有性，且有毒性。

（3）根据题意，写出反应④的化学方程式。

【拓展延伸】：
正确连接如下图所示的装置进行实验，以验证某混合气体的成分是CO2和CO。（每套装置限用一次）注：氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳。

连接装置导管口的顺序：（填导管接口代号）
混和气体→ →尾气处理

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