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视频标签：燃烧和灭火
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视频课题：人教版初中化学八年级第七单元燃烧和灭火（一）重庆市 - 沙坪坝
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教案：燃烧和灭火（一） 学习目标：
1. 认识燃烧的条件和灭火的原理，提高运用化学知识解决实际问题能力。 2. 通过实验、探究等活动，学习对获得的知识进行分析得出结论的科学方法。
3. 学会面对火灾的逃生的方法，加强防火意识。 教学重点：认识燃烧的条件和灭火的原理
教学难点：燃烧条件和灭火原理的实验探究及内容的归纳总结。 教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
创设意图
创设情景
引入新课 在很久以前，那时地球上没有火种，人类生活非常困苦，没有火，只能吃生的食物，没有光明。普罗米修斯为了造福人类就从太阳神阿波罗处偷走了一个火种，给人间带来了光明。现实生活中，自从人类发现钻木取火以来，人们用它
来做饭、放烟花、冶炼金属、取暖、发
射火箭等等，恩格斯曾经说过：火，第
一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离开来。可见，火死人类文明的起源。今天，我们就来学习有关火的相关知识。请同学们齐读这节课的学习目标
板书：《燃烧与灭火》。
认真聆听
提高学生兴趣激发探究
的欲望。
师生
[来源学科
互动，
探索
新知
[提问]：火死燃烧过程中的一种现象，请同学们回顾硫、铁、镁与氧气燃烧时的现象？
请同学们小结一下，它们的共同点是什么？
通过同学们的小结我们能得出燃烧的概念，通常情况下，可以燃烧的物质与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。
学生回忆思考，并进行
归纳出燃烧的概念。
[来源学&科&网Z&X&X&K]
联系生活实际，得出燃
烧的特点
培养学生分析、归纳问题的能力。
[来源学科网]
[提问]：那么燃烧需要哪些条件？现在
我们就来探究燃烧的条件。请同学阅读
导学案的活动一，小组合作完成实验并
谈论得出结论。
板书：燃烧的条件
学生思考并进行分组
讨论。
请一位同学上来展示谈论出的结果。得出结论可燃物是燃烧的条件之一。 在进行实验的过程中，学生分析、归纳、小结出燃烧的条件，培养了学生归纳能力。
[提问]：可燃物就一定能燃烧吗？ [学生回答]：不一定
[老师]：那么燃烧还需要什么条件呢？下面我们就通过一个实验来继续探究。请同学们先观察三支试管，在一号试管中有白磷和二氧化碳；二号试管中有白磷和空气；三号试管中有红磷和空气。在实验前老师先给大家一些小提示。现在我把三支试管放入大烧杯中，大烧杯中装有刚烧开的热水。请同学们按要求观察实验。 [谈论]在组长的带领下按照要求进行小组谈论
[展示]哪个小组愿意分享你们得出的结
学生观察并记录实验现象
学生思考并交流与讨论。
燃烧还需要的条件 需要氧气 需要达到一定温度
一组同学上台展示学习成果
调动学生学习的主动性，培养学生严谨求实的科学态度、实验探究能力、实验操作能力和合作与交流能力。
师生 互动， 探索 新知 知识迁移，学以致用
论
[老师]：感谢这一小组为我们带来的精彩展示。在化学中我们把物质燃烧需要的最低温度叫做着火点，着火点是物质固有的一种属性，不能人为改变。 总结：燃烧的三个条件必须同时满足、缺一不可。
其他同学认真听讲，提出自己的疑惑，进行交流与谈论
教师活动
学生活动 创设意图
[老师]：如果我们对火失去控制，就会带来巨大的灾难。播放图片，展示一些大火灾。火灾发生后，消防人员第一时间就会去干嘛？ [学生]：灭火。
[老师]：那么什么是灭火？灭火就是破坏燃烧的条件，使燃烧停止。请同学们
看到教材129页下面的讨论，根据灭火
的实例，分析灭火的原因。
[学生]：分析并回答。
[老师]：冬天到了，大家为了取暖开始烤火，取暖后会留下一堆篝火。他们的
下列做法中蕴含了什么灭火原理？（抢
答环节）
让我们一起来总结灭火的原理。 下面我们来一个灭火大比拼， 假如给你一支燃着的蜡烛，你有哪些方法熄灭它？请说出你灭火的原理。
请同学们按照要求思考并完成导学案以及谈论。
学生在老师的引导下
讨论、归纳出灭火的原
理：1.使温度降到着火
点以下；2.隔绝氧气或
空气；3.清除可燃物。 上台展示小组谈论出
灭火的方法
让学生认识到事物的两面性。并使他们树立掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避
开灾害，造福人类的思
想。并激发他们对灭火知识的求知欲。
知联系生活
达标检查
反思收获
[老师]：时间到，我来看看哪个组的同学最聪明，方法最多。（请一组同学上台展示）
[老师]：如果真的发生了大火宅，我们第一时间是去救火吗？ [学生]：不是
[老师]：那发生火灾我们应该怎么做？ [学生]：快速逃生
[老师]：非常好，看来同学们都是非常
惜命的，那么逃生的知识你们知道吗？
请同学们阅读教材132页，了解逃生的
知识。
[老师]：同学们看完了，是否真的了解逃生的知识？老师来考考大家。
[老师]：看来同学们已经掌握了火灾时逃生的知识，同学们又收获了一项技
能。
阅读教材，了解逃生知识
提高学生安全意识，掌
握火灾逃生知识
[老师]：看同学们这节课学习非常认真，老师也提前为你们准备了一些小礼物，不知道同学们你们准备好了吗？
开始我们的抢答环节。
抢答，课堂气氛热烈 调动课堂气氛
[老师]：同学们学习了今天的知识，相信这几道题肯定难不倒大家，我们一起来看一下。
[老师]：美好的时光总是稍纵即逝，那么在这美好的时间里，同学们有哪些收获呢？
学生一起回答问题
谈论这节课的收货
学生与教师共同完成探
究实验，培养学生的动
手能力、观察能力，使
学生分析问题、解决问
题的能力得到提高。并
培养学生对实验方案的评价能力和质疑精神。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
