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视频标签：制取气体复习,常见气体的,实验室制法
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视频课题：人教版初中化学专题复习制取气体复习《常见气体的实验室制法》天津市复习
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发现规律 发生装置，选择依据 。
引入 激发兴趣
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按主要思路 原理
验满
改进装置以控制反应速率 启迪拓展 控制反应的发生和停止 知识迁移
改进装置 洗气瓶的多种用途 能力提升 * 及气体进出方向 
总结
成果检测 综合能力检测 教学反馈 | 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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环节一 课题引入 明确目标 |
【展示】图片，生活中场景与哪些气体密切相关？ 【引入】在实验室里怎样制得这几种气体呢？共同复习它们的实验室制法。 【板书】常见气体的实验室制法 【说明目标】请学生阅读复习目标 |
看图，思考，回答：氧气，二氧化碳，氢气。 阅读目标 |
从生活出发引入复习课题； 激发学生兴趣，调节课堂气氛。 |
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环节二 按主要思路复习实验室制法 1、归纳实验室制取气体一般思路 2、复习药品和原理 3、复习装置 4、复习检验和验满 |
【引导回顾】实验室制取气体的主要思路？从哪几个方面进行研究的？ 【过渡】今天我们主要复习这五个方面。首先我们回忆实验室制氧气、二氧化碳、氢气的药品和原理。 【板书】药品 原理 【问题与讨论】1、二氧化锰起什么作用？2、实验室制取二氧化碳，最好用大理石或石灰石与稀盐酸，为何不将大理石或石灰石换成碳酸钠？ 能否将稀盐酸换成稀硫酸或浓盐酸？ 【指导评价】 【过渡】实验室制气装置分哪两部分？  【板书】 装置 发生装置 收集装置 【提问】选择正确的装置，说明原因，发现什么规律？  【板书】  发生装置 状态、条件 收集装置 密度、溶解性【应用练习一】甲烷和硫化氢制取装置的选择，见附录。请学生回答，分析，评价。 【问题与讨论】 1.实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气，有哪些注意事项？ 【展示错误装置】请学生找错改错，并解释原因。 2.制取气体，在装药品前都要进行哪项操作？ 如何检查装置的气密性？ 【视频展示】检查装置的气密性 【提问】带长颈漏斗发生装置如何检查气密性？ 【追问】两种检查气密性方法的相同原理？ 【应用练习二】利用注射器检查气密性，见附录。 【提供装置】利用注射器检查装置气密性 【过渡提问】气密性良好，可用于制气体，制得O2、CO2如何检验，用排空气法收集验满？ 【板书】检验 验满 【多媒体展示】请学生回答并展示视频和图片；请学生写出检验二氧化碳的化学方程式。 【提问】氢气有可燃性，氢气验纯方法？ 【视频展示】氢气验纯方法 |
回忆、思考、归纳： 药品和原理、装置、检验、验满等。 对照表格，回答，交流订正化学方程式。 分析，讨论，回答问题。 二氧化锰作为催化剂或生成物；从速率和硫酸钙微溶角度解释。 倾听、理解。 思考，回答。 并能区分发生、收集装置。 思考、回答， 总结规律，发生装置和收集装置的选择依据。 分析、回答。 根据规律选择正确装置，并能说明原因。 思考回答，改错。 有学生演示改正，其他同学观察评价。 回答：检查气密性 回顾， 观看视频 思考回答，有学生演示，其他同学观察评价。 思考回答：压强 交流讨论，回答，有不同意见。 有学生演示，其他同学观察，理解原理。答案统一 思考回答，回忆现象。 回答，观看。 写出检验CO2方程式。 思考、回答。 观看。 |
明确目标 心中有数 培养归纳问题、总结规律的能力。 掌握原理、方程式书写。 培养分析问题的能力和语言表达能力。 引入复习内容。 对比，发现规律。 培养归纳问题、总结规律的能力。 基础知识的巩固，规律的应用。锻炼学生举一反三能力。 培养学生操作能力，观察、发现问题能力。 回顾操作和现象。 理解“压强”原理。 知识迁移，发散思维。将学科间知识紧密联系。 敢于质疑，培养合作学习能力 利用压强原理解释问题，解决问题。 对比的方法，加强理解和记忆。 练习方程式书写。 加深记忆。 |
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环节三 知识拓展 能力提升 |
【过渡】能否根据实际情况和要求对实验进行改进？ 【举例设问】实验室制二氧化碳，只有碳酸钠和稀盐酸，速率太快，怎样改进装置，控制反应速率？ 【知识拓展 一】 关于能控制反应速率的发生装置（带有注射器或分液漏斗）。见附录。 请学生回答解释并演示排水法收集。 【引导归纳】洗气瓶多种用途，气体进出方向。    【知识拓展 二】 此装置的应用练习。见附录。 【评价】评价，引导。 【知识拓展 三】控制反应发生和停止的发生装置等。见附录。 【评价】评价，引导。 【小结】实验室制取气体的主要思路，实验的改进，洗气瓶的多种用途。 |
思考分析，交流回答 注射器，分液漏斗等。 思考分析，交流，观察演示实验。 理解原理 思考分析，理解，归纳。 排水法、排空气法收集气体，洗气。 合作学习，交流评价，理解原理。 交流讨论，合作学习,得出正确结论。 倾听，理清思路，加强记忆。 |
发散思维，提升能力 培养合作学习能力促进不同层次的学生发展。 培养分析问题，归纳总结和应用能力。 促进学生综合运用能力的提升。 理清思路，达成复习目标 |
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环节四 成果检测 |
【课堂检测】见附录。 |
完成课堂检测，巩固所学知识。 | 巩固并检测学习成果。 |
药品
发生装置 反应物的状态、条件
收集装置 气体的密度、溶解性 视频来源：优质课网 www.youzhik.com
